16.1 电压（教学设计）-【上好课】九年级物理全一册同步高效课堂（人教版）

第1节 电压（教学设计） 年级 九年级 授课时间 课题 第1节 电压 教学 目标 1. 初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 2. 知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。 3. 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。 教材 分析 本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。 教学 器材 干电池几组、小灯泡多个（含灯座）、开关、导线若干、电压表等。 多媒体ppt，包含视频：《电压表的使用》、《电压与水压》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【播放视频并提问】①请同学们欣赏视频——《神奇的水果电池》。几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！发光二极管为什么会亮呢？ ②电与我们的生活息息相关，电压一词听起来并不陌生。什么是电压？电压的作用是什么？电压是从哪里来的？ 这节课学习有关知识—《16.1电压》。 观看视频，思考问题，激发兴趣，进入情景. 学习新课 一、电压 1. 实验探究：电流的形成原因　 【演示实验】 （1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。 （2）根据电路图甲，把器材连接为图乙所示形式，进行实验探究。 （3）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。 （4）实验现象：小灯泡用一节电池时发光暗，两节电池时发光亮。 【分析论证】 （5）分析实验现象：没有电池时，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，没有电流，所以小灯泡不亮。当接上电池时，小灯泡发光，表明金属导体中的自由电子发生了定向移动形成电流。 也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。电源两极间的这种作用称为“电压”。 （6）归纳： ①电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流。 ②电源的作用：是给用电器两端提供电压。 【用类比法分析】 （7）可将电压与水压进行对比来理解电压的作用 ①水流的形成过程：抽水机提供水压（水位差）→水管形成水流→水轮机利用水能→阀门控制水流通断。 ②电流的形成过程：电源提供电压（电位差）→电路形成电流→电灯利用电能→开关控制电流通断。 【播放视频】——《电压与水压类比》 【指导阅读】P56电压单位及其常见的电压。 2. 电压 （1）电压的符号：物理学中常用字母U表示电压。 （2）电压的单位 国际单位制：伏特，简称伏，符号是V. 常用单位：千伏（kV）、 毫伏（mV） 换算关系：1kV＝103V 1V＝103mV （3）常见的电压/V 维持人体 生物电流 约10-3 手机电池 3.7 干电池 1.5 我国的家庭电路 220 电子手表用氧化银电池 1.5 无轨电车电源 550～600 铅蓄电池 2 闪电时云层间 可达106 【例题1】下列常见的电压，电压值最大的是（　　） A．一节干电池 B．无轨电车电源 C．手机电池 D．闪电时云层间 【答案】D。 【解析】一节干电池的电压为1.5V，无轨电车的电源的电压为600V，手机电池的电压为3.7V，发生闪电时云层间的电压可达到106V，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 【例题2】在学习电学时，小明结合图甲和乙作出了以下类比，其中不合理的是（　　） A．电流类似于水流，方向从电池负极经用电器到正极 B．灯泡的作用类似于水轮机，有电流流过会发光 C．电源的作用类似于水泵，使电路两端形成电压 D．开关类似于阀门，可以控制电路通断 【答案】A. 【解析】A．电流类似于水流，方向从电池正极经用电器到负极 ，故A符合题意；B．水轮机有水流过就会转动，灯泡的作用类似于水轮机，有电流流过会发光，故B不符合题意；C．水泵使两边水出现水压，电源的作用类似于水泵，使电路两端形成电压 ，故C不符合题意；D．阀门可以控制水的流动，开关类似于阀门，可以控制电路通断，故D不符合题意。故选A。