第三章 牛顿运动定律 核心素养提升-【金版教程】2024高考物理一轮复习解决方案全书word（新教材）

金版教程 高考科学复习解决方案 物理 第三章 核心素养提升 [科学思维提炼] 1．理想实验法：力不是维持物体运动的原因。 2．控制变量法：探究加速度与物体受力、物体质量的关系。 3．化曲为直法：分析实验中测得的两个物理量的关系时，据描点画出一次函数图像，再通过斜率、截距的物理意义得出所要测量的物理量。例如，用作图法分析物体所受外力一定时物体的加速度与物体质量的关系，作a­图像。 4．整体法与隔离法：分析连接体问题。分析整体的加速度或外力时用整体法，分析内力时用隔离法，一般隔离受力较少的物体进行分析。 5．数形结合思想：用数学知识结合题目给定的图像(例如v­t图像)解题；或者根据题意作图，运用图像解答问题。 6．透过现象看本质：物体是否超重或失重，要看加速度向上还是向下。 [素养提升集训] 一、选择题(本题共7小题) 1．(2021·河北高考)普朗克常量h＝6.626×10－34 J·s，光速为c，电子质量为me，则在国际单位制下的单位是(　　) A．J/s B．m C．J·m D．m/s 答案　B 解析　在国际单位制下，h的单位为J·s，c的单位为m/s，me的单位为kg，则的单位为；由Ek＝mv2可知，1 J＝1 kg·(m/s)2，则的单位为＝m，B正确。 2．(2022·北京市密云区高三下一模)“八字刹车”是初级双板滑雪爱好者一项非常重要的技术，用“八字刹车”在水平雪面上滑行时的滑行姿态如图1所示，其减速原理很复杂，但可简化为图2(图1中左边雪板的受力情况)所示。实际滑行时，可通过脚踝“翻转”雪板，使雪板以内刃AB为轴，外刃CD向上翻转，使得两雪板之间夹角为2α，雪板与雪面成β角。此时雪面对雪板的总作用力F可近似认为垂直于雪板所在平面ABCD，其水平、竖直分量分别记为Fx、Fy，其中Fx垂直于AB边，这个分力可以帮助运动员做减速运动。不计空气阻力和一切其他的摩擦，下列说法正确的是(　　) A．其他条件不变的情况下，α角越小，减速效果越好 B．其他条件不变的情况下，β角越小，减速效果越好 C．滑行动作和姿态相同时，质量大的运动员减速效果更好 D．滑行动作和姿态相同时，质量不同的运动员减速效果相同 答案　D 解析　F、Fx、Fy三个力在垂直AB平面内的关系如图所示，可知Fx＝F sin β，Fy＝F cos β，滑雪爱好者竖直方向受力平衡，有2Fy＝mg，Fx起减速效果的分力为F′＝Fx sin α，根据牛顿第二定律，减速运动的加速度大小a＝， 联立可得a＝g sin α·tan β，故其他条件不变的情况下，α角越大，β角越大，减速效果越好，且滑行动作和姿态相同时，质量不同的运动员减速效果相同，故A、B、C错误，D正确。 3．(2022·河北省保定市高三下第一次模拟考试)(多选)卡车司机运送贴面板启动过程中容易出现贴面板掉落情况。如图，某司机在封闭水平场地进行研究，运送质量分布均匀规格相同的贴面板a和b，贴面板与卡车车厢之间无固定装置。已知a、b之间的动摩擦因数为0.15，b与卡车车厢底面之间的动摩擦因数为0.20，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为10 m/s2，卡车启动过程可看成做匀加速直线运动，下列判断正确的是(　　) A．当卡车加速度a＝1.0 m/s2时，a与b、b与卡车均没有相对运动 B．当卡车加速度a＝2.0 m/s2时，a与b、b与卡车均有相对运动 C．无论卡车加速度多大，a和b均不会发生相对运动 D．无论卡车加速度多大，b的加速度不会超过2.5 m/s2 答案　AD 解析　设贴面板的质量为m，μ1＝0.15，μ2＝0.20。假设a、b相对静止，一起运动，卡车给b的最大静摩擦力Ff2＝2μ2mg，此时a、b整体加速度a2＝＝μ2g，a、b之间所需的静摩擦力Ff1＝ma2＝μ2mg>μ1mg，超过了a、b之间的最大静摩擦力，因此当卡车与b有相对运动时，a、b已经有相对运动；当b与a及卡车均有相对运动时a的加速度aa＝μ1g＝1.5 m/s2，对b由牛顿第二定律得μ2·2mg－μ1mg＝mab，解得ab＝2.5 m/s2。综上，当卡车加速度小于等于1.5 m/s2时，三者相对静止，一起加速；当卡车加速度大于1.5 m/s2，小于等于2.5 m/s2时，b与卡车相对静止，一起加速，a、b有相对运动，a的加速度为1.5 m/s2；当卡车加速度大于2.5 m/s2时，a与b、b与卡车均有相对运动，a的加速度为1.5 m/s2，b的加速度为2.5 m/s2。综上所述，B、C错误，A、D正确。 4．(2022·山东省淄博市高三下一模)滑块第一次从粗糙斜面顶端由静止下滑到底端，第二次以一定的初速度从斜面底端上滑刚好到达顶端。如图所示，某同学记录了滑块运动的频闪照片，若照片的时间间隔都相同，下列说法正