(电子教辅)【学海风暴】2020年秋七年级上册初一生物同步备课（人教版）

物 上册·参考答案 参考答案 第一单元 生物和生物圈 按生活环境归类，4螃蟹用银呼吸，6带鱼用呼吸，都 在水中生活，B正确。我用途归类，3玉米为作物，C正 第一章认识生物 确。按生活环境归类，5鸟类在陆地上产卵、筑巢，用肺 第一节 生物的特征 呼吸，为陆生生物，D正确。 8.A9.A 课内基础闯关 10.(1)调查对象调查方案样本记录(2)形态 1.A2.C3.A4.A5D6.C7.C 结构陆生生物水生生物用途(3)柳树、草、 8.(1)生长和繁殖反应(2)遗传 撬莲 课外拓展提高 1.C2.C3.B4.C 第二章了解生物圈 5.A【解析】陆军方队、海军方队、空军方队、武警方 第一节生物与环境的关系 队、火箭军方队均是由人构成的，属于生物；高清无 课内基褪闯关 人机、地空导弹、东风-41洲际导弹均不具有生物的 1.D2.D3.D4B5.A6B7.B8.A9.C 特征，不属于生物。 10.B11.B 6.A【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要 12.(1)生物(2)竟争捕食(3)适应影响 青养：②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生 课外拓展提高 的废物：④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生 1.D 长和繁殖：⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒 2.D【解析】环境中影响生物形态、生理和分布的各 以外，生物都是由细胞构成的。2011年，科学家在火 种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。 星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星上可能 非生物因素包括光、海度、水、空气、土壤等；生物因 存在生命”。由于水是生物生活所必需的营养素，因 素是指环境中影响某种生物生活的其他所有生物， 此生物的生活需要营养可作为支持该推测的理论 包括同种和不同种的生物。 证据。 3.C【解析】愿千中太阳鱼遇到过多的太阳鱼卵或幼 7.(1)能对外界刺激作出反应(2)紫殖(3)生活需 鱼时，会将它们吃掉，属于同种生物之间为了争夺食 要营养(4)遗传 物、生存空间而发生的种内斗争。 第二节调查周边环境中的生物 4.B【解析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫 课内基础闯关 生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因 1.B2.D3.B4.B5.A6.A 素包括光、湿度、水、空气、土骧等；生物因素是指环 7.(1)形态结构特点被物动物(2)生物的生活 境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不 环境水生植物陆生植物水生动物陆生动物 同种的生物。“卷兰秋菊”主要是受卷季和秋季的光 (3)水生生物 照强度不同的影响，“南橘北枳”主要是南北温度的 课外拓展提高 不同造成的。 1.A2.A3.B4.C5.B 5,C【解析】设置对照实验时，要根据所要探究的条 6D【解析】样本的选取要有代表性、典型性、随机性。 件，设置以探究的条件为唯一变量的对照组。题干 因此选取九江部分城市中学的学生或选取九江部分农 所要深究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以深究的 村中学的学生，样本均不全面，没有代表性。九江市所 条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组，其他 有的初中学生数量很大，调查难度大，而中学生近视发 条件应相同且适宜。因此除光线强度不同外，温度、 病率的精确度要求不是很高没有必要进行全面调查。 湿度等其他条件都应一致。所以纸盒底部两边都应 因此最合理的方案是选取九江部分农村和城市中学的 该是纽湿土。 学生作为样本进行调查和分析。 6.D7.A 7.A【解析】按形态结构归类，2蘑菇属于真菌，A钻误。 8.(1)①③④②(2)形态结构(3)生活习性 24 七年级·RJ版 学海承暴 【实验拓展】 捕食者，B错误。 9.(1)光会（或不会）影响黄粉虫的分布(2)是光 4.B5.D6.B (或光照)(3)光会影响黄粉虫的分布(4)不能 7.B【解析】生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部 第二节生物与环境组成生态系统 和岩石圈的表面，A错误。生态系统具有的自动调 课内基础闯关 节能力是有限的，外界的干扰超出了一定的范围，生 1.D2.D3.A4.D5.C6.C7.A8.B 态系统就有可能受到破坏，B正确。生态系统的非 9.(1)9草→鼠→蛇→猫头鹰（或草一→昆虫→蛇→猫 生物因素除了阳光、温度、水，还有空气、土壤等，C 头鹰〉(2)生产者消费者(3)草猫头唐狼 结误。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配 10.A11.C12.D 偶、巢穴等，会发生竞争关系；但是同种生物的个体 课外拓展提高 之间也有合作关系，如蜜峰、蚂蚁、狒狒、貉猴等。因 1.B2.C 此同种生物的个体，之间既有竞争关系又有合作互助 3.A【解析】食物链的起始环节是生产者，箭头指向 关系，D错误。 捕食者，故该食物链的主要错误是箭头的方向错误。 8.(1)大气圈(2)非生物成分消费者(3)有限 4.C