湖北省孝感市孝南区 2022-2023学年七年级下学期期中学业水平监测道德与法治试卷

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2023-04-26
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孝南区2022-2023学年度七年级下学期期中学业水平监测 道德与法治试卷 一、单项选择题:本题共14小题,每小题2分,共28分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.进入青春期后,晨晨发现身边的同学们有的长了痘痘,有的变胖了许多,很多同学都因为外貌的变化而苦恼,甚至依赖上了美颜相机,“不开美颜就不拍照”。这一现象启示我们要() A.客观认识自己,做内涵更加丰富的人 B.学会接纳自己,不必在意生理的变化 C.注重容貌形体,用美颜相机羸得尊重 D.尊重同伴的变化,不嘲弄同伴的缺点 2.“我在预习沪教版英语教材时,发现第95页有点小问题。有3张小昆虫的照片,按英文的说明分别应该是蝴蝶、蚂蚁和蜜蜂;但图片上却是蝴蝶、蚂蚁和食蚜蝇……”针对沈阳市126中学7年级学生小崔的发现,上海教育出版社回应,“我们咨询了生物方面的专家,这个确实是弄错了,我们将上报教育部准备修改。”小崔的行为启示我们应() A.培养批判精神,质疑一切 B.“学贵有疑”敢于挑战权威 C.追求独立,敢于和别人争辩 D.发展独立思考能力,标新立异 3.对右边漫画评论正确的是() A.支持学校的做法,青春期的学生不懂分寸某中 B.中学生缺乏独立思维,学校的做法是正确的 C.男女生一旦有过多接触就一定会产生早恋现象 D.校方的做法过激,否定了异性交往的意义,需正确引导 4.我是杨光,我看不见这美丽的世界,但我会用美妙的歌声打动这世界;我是贾玲,我长的不是肉,是我努力的积淀,说相声,演喜剧,我会把快乐带给大家;我叫霍金,我无法挪动半步,但我的思维超越太空!他们身上凸显了怎样的品质() A.自信B.诚信C.独立D.自强 5.在班级的微信群中,有同学发布了以下几幅漫画,向同学们征集主题。你认为最合适的是() A.消除自身缺点,追求健康生活B.敢于挑战权威,培养创造思维 C.克服自卑心理,塑造自信品质D.培养自强精神,助长青春飞扬 6.2023年1月30日《人民日报》头条推送台州小男孩,黄岩男孩管宥哲路过一家店铺门口,看到倒在地上的花盆,毫不犹豫地扶正排齐,6岁小男孩获全国网友无数点赞。下列对小男孩的行为认识正确的是() ①自觉遵守规则,做到“行己有耻”②从点滴小事做起,积少成多,积善成德③止于至善”传递正能量④事不关己,多管闲事 A.①②B.①③C.②③D.②④ 2022年11月30日,翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”,热情欢迎神舟十五号航天员乘组入驻“天宫”,“胜利会师”的两个航天员乘组,一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影,其中包括女航天员刘洋。后续,两个航天员乘组将在空间站进行首次在轨轮换。期间,6名航天员将共同在空间站工作生活约5天时间,完成各项既定任务和交接工作。据此完成下面小题。 7.相比男性,女航天员受生理结构的影响,进入太空的确面临更多困难和挑战。但女航天员也有自身的优势:身体方面,女航天员身材小巧,可以灵活的完成一些细致的作业。心理方面,女航天员对航天环境的适应力更持久,耐寂寞能力较强,考虑问题更加周全。对此认识正确的是() ①男生女生拥有各自的性别优势②女性具有自身的优势,不要过于受性别刻板印象的影响③男女生之间应相互学习,消除差异④男女生之间的性别差异是与生俱来的,无法相互学习A.①②B.①③C.①④D.②④ 8.神舟十四号和神舟十五号两个航天员乘组“胜利会师”,让我们每一个中国人欣喜若狂,所有参与的科研人员和工作人员完成任务后,也很喜悦、轻松……这些感受就是我们所说的()A.意志B.情绪C.情趣D.情操 9.以下生活情境和建议对应不一致的一项是() 10. “童话大王”郑渊洁小时候很调皮,一度被学校开除,这让他有一种强烈的羞辱感和挫败感他很快认识到错误,认真写了一份检查,并把这份检查写成了一篇小说。这一事例告诉我们() A. 羞辱感、挫败感等都是正面情感 B. 只有负面情感才能促进我们成长 C. 正确面对负面情感可以助力成长 D.要尽量创造机会来体验负面情感 11.某校课后服务开设了丰富多彩的艺术课程,深受同学们喜爱。在话剧课中,他们编写剧本、上台演出;在陶艺课上,他们制作自己喜欢的各种小动物;在绘画课里,他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年() ①体验美好生活,感悟生命真谛②丰富想象能力,培养创新思维 ③培养积极情感,杜绝消极情绪④提升审美品味,陶冶高尚情操 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 12.号称史上最强人工智能的Chat GPT给谷歌、微软、百度、阿里等造成极大的压力。据调查,Chat GPT项目中做出贡献的人员共87人, 自团队成立以来, 他们精诚合作, 创造了多个“行业第一”。这告诉我们() A.成员众多是形成强大合力的关键因素B.集体成员

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