专题十一 遗传物质基础之微专题一 基因的本质和结构-【高效备考】备战2023年高考生物二轮复习精品课件（新教材专用）

微专题一 基因的本质和结构 专题十一 遗传物质基础之 核心 整合 01 素养 提升 02 四翼 练通 03 微点精练 04 CONTENTS 目录 “天下无难事 ， 只怕有心人” 核心 整合 01 目录 归纳概括遗传物质探索历程 1.格里菲思的体内转化实验——P43 思考： 自变量？ 因变量？ 哪些组形成对照？ 目录 1.格里菲思的体内转化实验 2.艾弗里的体外转化实验——P44 思考： 自变量？ 因变量？ 哪些组形成对照？ 实验运用的是加法原理，还是减法原理？ 目录 2.艾弗里的肺炎链球菌转化实验 3.赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验——P45 思考： 自变量？ 因变量？ 本实验是对照实验还是对比实验？ 目录 1．归纳概括遗传物质探索历程的“两标记”和“三结论” (1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同 第一次标记 分别用含35S和32P的培养基培养 ，目的是获得带有标记的大肠杆菌 第二次标记 分别用含35S和32P的大肠杆菌培养 ，目的是使噬菌体带上放射性标记 大肠杆菌 T2噬菌体 (2)遗传物质发现的三个实验结论 ①格里菲思的体内转化实验的结论：加热杀死的S型细菌中存在“ ”。 ②艾弗里的体外转化实验的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即 。 ③噬菌体侵染细菌实验的结论： ，但不能证明蛋白质不是遗传物质。 转化因子 DNA是遗传物质 DNA是遗传物质 目录 2．“遗传物质”探索的四种方法 DNA和蛋白质的特有元素是什么？ 目录 3．DNA的结构 (1)理清DNA结构的两种关系和两种化学键 2 教材P50 目录 “—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—” 氢键 两个脱氧核苷酸 教材P50 目录 (2)双链DNA的碱基之间的关系 ①双链DNA分子中常用公式：A＝T、C＝G、A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G。 ②“单链中互补碱基之和”占该链碱基数比例＝“双链中互补碱基之和”占双链总碱基数比例。 ③某单链不互补碱基之和的比值与其互补链的该比值互为倒数。 请同学们通过画图，根据上述的结论①来证明结论②和③。 目录 02 素养 提升 目录 1．(科学思维)在证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA的实验中，能否利用噬菌体侵染细菌的实验的操作过程？请说明理由。 提示：烟草花叶病毒侵染烟草细胞时，RNA和蛋白质没有分开，是完整的病毒侵入宿主细胞。 启示：病毒在侵染宿主细胞时，并不都是只将核酸注入。 目录 2．(科学探究)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出实验思路并预期实验结果及结论。 实验思路： 甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。 乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。 实验结果及结论： 若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，该病毒即为RNA病毒；反之为DNA病毒。 目录 03 四翼 练通 目录 探索生物遗传物质的经典实验分析 1．(2022·秦皇岛二模)下列关于探究DNA是遗传物质的实验的叙述，错误的 (　　) A．用32P标记的噬菌体侵染细菌的实验中，大多数被标记的噬菌体DNA存在于沉淀物中 B．艾弗里及其同事进行的实验中，S型细菌的提取物经蛋白酶处理后能使R型细菌发生转化 C．肺炎链球菌体内转化实验中，R型细菌转化为S型细菌后遗传物质未发生改变 D．用35S标记的噬菌体侵染细菌的实验中，沉淀物中存在少量放射性的原因可能是搅拌不充分 C 目录 2．(2022·海南高考)某团队从如表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别 (　　) A．①和④　　　 B．②和③ C．②和④ D．④和③ 　　　　　材料及标记 实验组　　　　 T2噬菌体 大肠杆菌 ① 未标记 15N标记 ② 32P标