第八章 静电场 核心素养提升-【金版教程】2024高考物理一轮复习解决方案课件PPT（新教材）

第八章 核心素养提升 1 [科学思维提炼] 2 1．守恒思想：电荷守恒定律。 2．转换法：(1)利用验电器两金属箔片张开的角度大小显示带电体带电量的多少；(2)利用静电计指针偏角显示电容器极板间电压大小。 3．放大法、转换法：(1)库仑扭秤实验；(2)密立根油滴实验——电子电荷量的测定。 4．控制变量法：(1)探究影响电荷间相互作用的力的演示实验；(2)研究影响平行板电容器电容因素的演示实验。 [科学思维提炼] [素养提升集训] 5．比例法定义物理量：(1)电场强度的定义；(2)电势的定义；(3)电容的定义。 6．作图法：(1)用电场线、等势线(等势面)形象描述电场的性质；(2)根据平行板电容器充放电时电流大小随时间的变化图像，求解电容器所带的电荷量。 7．类比法：(1)等势线与等高线的类比；(2)电容物理意义的理解；(3)带电粒子在偏转电场中的运动——类平抛运动。 [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [素养提升集训] 6 一、选择题(本题共10小题) 1．(多选)法国物理学家库仑于1785年利用他发明的扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律，并测定出了静电力常量；1798年，英国物理学家卡文迪什利用卡文迪什扭秤成功测定了引力常量，从而使牛顿万有引力定律具有了实用价值(牛顿1687年发现万有引力定律)。关于万有引力定律和库仑定律的研究，以下说法正确的是(　　) [科学思维提炼] [素养提升集训] A．两个实验都用到了“放大法” B．卡文迪什扭秤实验和库仑扭秤实验的相似性，体现了“类比”是一种重要的思维方式 C．卡文迪什精确测量引力常量的前提是确保研究小球为电中性 D．万有引力定律和库仑定律的相似性，说明了万有引力和库仑力是同一种基本相互作用 [科学思维提炼] [素养提升集训] 解析　库仑扭秤实验与卡文迪什扭秤实验都实现了微小力的测定，体现了放大的思想，运用了放大法，故A正确；卡文迪什扭秤实验和库仑扭秤实验的相似性，体现了“类比”是一种重要的思维方式，故B正确；引力常量非常小，测量引力常量时，研究小球如果带电，对测量结果影响很大，故C正确；库仑力是电磁相互作用，与万有引力不是同一种基本相互作用，故D错误。 [科学思维提炼] [素养提升集训] 2．(2022·广东省茂名市高三下第二次综合测试(二模))口罩是人们抗击新冠病毒入侵的一种常见防护物品。口罩对病毒起阻隔作用的是一层熔喷无纺布层，布层纤维里加有一种驻极体材料，驻极体材料分子中的正、负电荷原本不重合且杂乱分布(如图甲所示)，经过静电处理后变得较为规则地分布(如图乙所示)，从而具有静电吸附作用。以下说法中正确的是(　　) [科学思维提炼] [素养提升集训] A．静电处理前，驻极体材料带有静电 B．静电处理过程，电场力对驻极体材料中的正、负电荷做正功 C．静电处理过程，驻极体材料分子中的电荷电势能增加 D．口罩熔喷布不能阻挡不带电的中性微小颗粒物 [科学思维提炼] [素养提升集训] 解析　由题意知，静电处理前，驻极体材料分子中的正、负电荷不重合且杂乱分布，因此驻极体材料不带静电，A错误；静电处理过程中，驻极体材料分子变得较为规则地分布，是电场力对其做功的结果，即电场力对驻极体材料中的正、负电荷做正功，则驻极体材料分子中的电荷的电势能减少，B正确，C错误；口罩熔喷布静电处理后具有静电吸附作用，可以吸附不带电的中性微小颗粒物，如同橡胶棒摩擦毛皮后能吸附小纸屑一样，D错误。 [科学思维提炼] [素养提升集训] 3. (2022·东北三省四市暨沈阳市高三下质量监测(二))如图所示，真空中固定着两个等量同种点电荷A、B，AB连线的中点为O。在过O点并且垂直于AB连线的平面内，a、b两个相同的带电粒子，仅在电场力的作用下，以O点为圆心做半径不同的匀速圆周运动。已知a的运动半径小于b的运动半径，不计两个粒子之间的相互作用，则下列说法正确的是(　　) A．a粒子的动能一定比b粒子的动能小 B．a粒子的动能一定比b粒子的动能大 C．a粒子的电势能一定比b粒子的电势能小 D．a粒子的电势能一定比b粒子的电势能大 [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] A．M点的电势低于N点的电势 B．电场力对a粒子做负功，对b粒子做正功 C．a粒子与b粒子的电势能均减小 D．若在O点静止释放a粒子，仅在电场力的作用下，a粒子将沿电场线运动到M点 [科学思维提炼] [素养提升集训] 解析　由粒子的运动轨迹可知粒子所受电场力的方向，结合粒子的电性，可知电场方向沿电场线向右，沿电场线方向电势降低，则M点电势高于N点电势，A错误；由粒子所受电场力方向可知，电场力对a、b粒子均做正功