必修1 第一单元 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展-【金版教程】2024高考思想政治一轮复习解决方案课件PPT（新教材，经典版）

必修1　中国特色社会主义 第一单元　人类社会发展的进程与趋势 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 核心考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 一、从原始社会到奴隶社会 1．原始社会 (1)生产力低下 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 生产资料 平等互助 平均分配 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 原始社会生产力水平极其低下，原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾发生人吃人的现象。但无剥削、无压迫，绝不是理想的社会状态。 血缘 氏族议事会 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 国家和人类不是同时产生的；阶级矛盾不可调和；阶级与国家都不是从来就有的，都是生产力发展的必然结果。 生产工具 个体劳动 家庭私有 贫富分化 阶级矛盾 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 奴隶主阶级和奴隶阶级 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 生产资料 人身自由 全部产品 最低限度 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 原始社会 奴隶社会 社会发展中的 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 人类社会发展中的第一个阶级社会，也是人类文明的开端 生产力发展状况 劳动技能低下，生产工具简陋，劳动对象范围有限，生产力水平非常低下 金属工具广泛使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高 生产关系状况 共同劳动、共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 存在阶级和阶级剥削，奴隶主处于剥削者地位，奴隶处于被剥削者地位，奴隶主占有生产资料，占有奴隶全部劳动成果，奴隶只获得最低限度的生活资料 社会管理单位 氏族、部落或部落联盟，共同管理集体事务 国家：奴隶主建立军队、法庭、监狱等暴力机关 历史进 步性　 生产力决定生产关系，奴隶社会代替原始社会，是顺应生产力发展要求的，促进了生产力的发展；促进了城市和文字的出现，使人类进入了文明时代 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 (1)一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志是看生产关系是否适应生产力的发展。 金属工具 文字 文明时代 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 (2)奴隶制生产关系建立后的一段相当长的历史时期，是与生产力的发展相适应的。具体表现为：奴隶主把战俘变为奴隶，保存了劳动力，有利于社会生产力的提高和发展；奴隶主为获取更多的剩余产品组织大规模的生产协作，提高了劳动效率；金属工具、青铜器和少量铁制工具的使用，为各生产部门的发展提供了前提条件，它是奴隶社会生产力提高的突出表现；社会分工的日益扩大，社会上出现了专门从事商品买卖的商人，商业的发展促进了生产力的发展；手工业和商业的发展，促进了城市的出现；奴隶制生产关系的确立，使脑力劳动和体力劳动的分工成为了可能，为科学文化的发展创造了前提条件。 总之，奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 封建制 地租 人身自由 自主地 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。 封建土地所有制 主要方式 实物地租 高利贷 君主专制 君权神授 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 主要矛盾 农民起义 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 奴隶社会 封建社会 两大对抗阶级 奴隶主和奴隶阶级 地主阶级和农民阶级 生产资料所有制　　 奴隶主完全占有生产资料和奴隶 地主占有大部分土地，通过收取地租、高利贷等方式剥削农民 人们在生产中的地位和关系 奴隶主完全占有生产资料和奴隶，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动，奴隶主与奴隶是赤裸裸的剥削与被剥削的关系 地主不完全占有农民，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点儿土地 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 在奴隶社会后期，由于较为先进的生产工具不能被广泛应用于生产；再加上奴隶主庄园的普遍衰落，从而使得奴隶制生产关系同生产力的发展不相适应，阻碍了生产力的发展。 封建国家显著特征