必修4 第一单元 第三课 把握世界的规律-【金版教程】2024高考思想政治一轮复习解决方案课件PPT（新教材，经典版）

必修4　哲学与文化 第一单元　探索世界与把握规律 第三课　把握世界的规律 核心考点一 世界是普遍联系的 事物之间以及事物内部诸要素之间 普遍联系的 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 本身固有的 实践的关系 固有的联系 主观随意性 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 (1)联系具有客观性，但联系是不能被“创造”“改造”或“消灭”的，我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 (2)联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立起新的具体联系。 (3)人为事物的联系≠主观联系，常见的错误观点有：人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 各种条件 一切以时间、地点和条件为转移 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 一切以时间、地点和条件为转移 (1)从唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 (2)从辩证法角度：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移；构成事物的矛盾及其每一侧面各有其特点，需要具体问题具体分析。 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 (3)从认识论的角度：人类认识是不断发展的，不能一成不变地看问题。坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，就要反对孤立地、静止地看问题的形而上学的观点，对事物作出客观公正的分析和判断。 (4)从历史唯物主义角度：社会存在的变化决定社会意识的变化，价值判断和价值选择具有社会历史性，要与时俱进，一切以时间、地点和条件为转移，作出正确的价值判断和价值选择。 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 主导地位 统率着 所不具备 被支配 服从和服务于 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 整体功能 影响部分 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 系统与要素 整体性、有序性和内部结构的优化趋向 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 全局观念 系统优化 综合的思维方法 整体功能大于部分功能之和 局部的发展推动整体 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 (1)整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能可能大于部分功能之和，也可能小于部分功能之和。 (2)当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能就会小于部分功能之和。 (3)整体与部分的关系不是共性与个性的关系。 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 (4)在任何情况下部分都不决定整体。整体居于主导地位，整体统率着部分；部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体，是整体决定部分。 (5)关键部分的功能及其变化不是总决定整体功能的变化，必须是“在一定条件下”或“在特殊情况下”。 (6)系统与要素的关系≠整体与部分的关系：系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 1．世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。( ) 2．事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。( ) 剖析：联系是普遍的、客观的，但又是具体的、有条件的。 剖析：联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物；联系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。 剖析 × × 核心考点一 核心考点二 知识提炼 课时作业 典例示范 大题精练 核心考点三 3．事物的联系是客观的，只有人才能改变。( ) 4．人可以根据自身发展