3.1 科学思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课堂导入 【导言】人人都有思维，为什么有的思维缜密而精妙，能够结出丰硕的智慧之果，而有的思维构想虽然不失美妙，却是不结果实的智慧之花？ 实践一再证明，只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。通过本课的学习，我们将明确科学思维的含义，了解科学思维的特征，理解学习科学思维的意义，让我们的思维加自觉地走向科学思维。 第一课“破题”——破了何谓“思维”之题 第二课“破题”——破了何谓“逻辑”之题 升华 第三课“升华”——破何谓“科学思维”及“学习科学思维有何意义”之题 3.1 科学思维的含义与特征 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 教学目标 课标要求 素养目标 【1】懂得正确思维的基本条件。 【2】掌握科学思维的特点，体悟科学思维的意义 【1】懂得正确思维的基本条件，学会正确思维。 【2】理解科学思维的含义，了解科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系，学会在实践中遵循逻辑思维的要求，运用辩证思维方法，创新性地解决问题。 【3】把握科学思维的特征，理解科学思维追求认识的客观性、科学思维结果的预见性和可检验性的含义，懂得实事求是，能够对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断，能够在实践中不断提升思维能力，修正错误，追求真理。 教学目录 目录 一·科学思维的含义 二·科学思维的特征 第一目 一·科学思维的含义 探究与分享 坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。 参考答案：（1）新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。（2）新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。 一·科学思维的含义 （一）科学思维的基本条件 人人都能思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。任何思维都是内容和形式的统一。 1.内容真实。若想求得真实的思维内容，就必须在正确的世界观和方法论的指导下，一切从实际出发、实事求是，遵循认识的规律去认识事物。 2.形式有效。若想求得合乎逻辑的思维形式，就必须认识思维本质，理解思维基本规律，遵循思维规律与规则，避免出现逻辑错误。 一·科学思维的含义 （二）科学思维的含义 1.含义：这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 （1）从认识的层次看，认识的过程是思维运行的过程，因此。科学思维应该是符合认识规律的思维。 （2）从思维规则的层次看，合乎逻辑是正确思维的基本要求。因此，科学思维一个是遵循逻辑规则的思维。 （3）从认识结果的层次看，正确的思维一个能够指导实践，并且能够实现认识的预期目的。因此，科学思维应该是能够达到正确认识结果的思维。 2.对立——不科学思维：是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 一·科学思维的含义 。 （三）科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维之间的关系。 1.科学思维是统称：科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维不是并列关系的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 【提示】 (1)“科学思维”不是特指某种类型的具体思维，而是对所有符合科学思维属性的思维的统称（包含于被包含关系）。也就是说，正确的逻辑思维、辩证思维和创新思维都是隶属于科学思维。 (2)“科学思维”首先要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论对我们地认识、改造世界有指导意义。 第二目 二·科学思维的特征 探究与分享 《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/1