让幻灯片产生动画效果-第13课 让幻灯片产生动态效果（教学设计）四年级下册信息技术粤教版（B版）

广东教育出版社小学信息技术第二册（下）第13课 《让幻灯片产生动态效果》教学设计 【一、教学内容分析】 本课是广东教育出版社出版的《信息技术》第二册（下）第十三课的内容《让幻灯片产生动态效果》，主要学习内容“自定义动画”、“幻灯片切换”和“演示文稿的放映”。在此之前，学生已经初步具备利用wps演示文稿创作、编辑多媒体作品的能力。本节课是在原有基础的一次提高课，动画效果设置是wps演示文稿应用的一个亮点，具有非常高的实用价值。 【二、教学对象分析】 在学习本课之前，学生已经掌握了制作静态演示文稿的各项技能，对动手操作兴趣浓厚，喜欢卡通动漫形象，迫切希望作品富有动态效果。大部分学生都接触过动态演示文稿，但是缺乏深入学习的过程和实践运用的机会。 【三、教学目标】 1.知识与技能 （1）学会用“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果； （2）掌握“幻灯片切换”效果的设置； （3）熟练掌握“演示文稿的放映”方法。 2.过程与方法 通过自主尝试、互动交流，掌握“自定义动画”和“幻灯片切换”效果的操作方法。 3.情感、态度与价值观 通过制作动态的演示文稿和交流让学生展示自我，体验成功，增强将信息技术应用于生活中的意识。 【四、教学重点与难点】 教学重点： “自定义动画”效果的设置，“幻灯片切换”效果的设置。 教学难点：自定义动画灵活、合理的运用。 【五、教学策略】 本课的思想是让学生在“做中学”以学生为主体，教师为主导。 本节课主要采取任务驱动法，以小老虎想使自己的多媒体作品更加生动、形象为导入，引出幻灯片的动画效果这一学习主题。再结合任务驱动法给学生设置有趣且可行的任务，让学生在自主探究和合作学习的过程中学习新知、掌握技能。在整个教学过程中，鼓励学生自主探究，参与小组讨论，培养学生自主学习的能力。 【六、教学环境】 多媒体教学系统。 【七、教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 情 境 引 人 1、小老虎展示自己的《乐游深圳》多媒体作品，想知道如何让多媒体作品变得更加生动形象。 2、老师：我们可以让幻灯片产生动画效果，明确本节课学习的四个内容： a.设置对象的动画效果 b.设置幻灯片的切换效果 c.演示文稿的放映 d.展示和评价多媒体作品 听、看。 本环节通过小老虎的思考引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而达到乐学的目的。 二 学 习 新 知 1、设置对象的的动态效果 a.提出问题：两张幻灯片，哪张更加能够吸引你？为什么？ b.动画在幻灯片中起着什么作用？ 作用：突出重点，增强趣味性，吸引观众 c.对象的动画效果有哪些类型？ d.我们如何给对象添加动画效果？ e.小锦囊：按住Shift可以同时选中多个对象，对其进行组合。 f.任务一：为《乐游深圳》添加图片的动画效果吧。 2、设置幻灯片的切换效果 a.除了设置对象的动画效果，我们还可以设置幻灯片的切换方式，这样可以增加幻灯片的活泼性、生动性。 b.根据微课来学习如何添加幻灯片的切换方式。 c.任务二：为《乐游深圳》设置幻灯片的切换效果吧。 观察 、思考 认真观看 完成任务 观看、思考 完成任务二 通过添加和未添加动画效果的放映，引出动画的作用。用微课的形式讲解制作对象的动画效果和幻灯片切换达到教学目标。 三 综 合 练 习 1、提问：设置好动态效果了，我们该如何放映演示文稿呢？ a.方法一：点击 b.方法二：使用快捷键F5: 从头开始播放； Shift+F5：从当前幻灯片开始播放。 c.方法三：点击右下角单击视图方式按钮区中的"幻灯片放映"按钮，或点击下拉按钮，选择合适的方式。 d.任务三： ①选择自己喜欢的一种方式播放《乐游深圳》。 ②阅读P99试一试，完成幻灯片页面的切换。 2、展示和评价多媒体作品 请向同学介绍你的多媒体作品。并邀请他根据评价参考表（详见书中92页）对作品进行评价。 提示： a.通过展示作品的活动，你觉得自己的作品在哪方面表现比较突出？哪些方面还需要改进？ b.通过多媒体作品的创作，你有什么学习体会？ 学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。 展示作品，交流收集经验。 展示、评价 让学生把掌握的知识与技巧运用到实际中，达到在练习中巩固这一节课的学习内容。 四 归 纳 总 结 今天这节课学会： 会给对象设置自定义动画 会组合各种对象 会设置幻灯片的切换效果 会几种播放演示文稿的方法 会展示自己的作品 会评价多媒体作品 今天的线上课堂就上到这里，谢谢大家的观看，再见！ 学生记录自己的收获和体会。 通过回顾本节课所学，梳理知识，达到深化提高的目的。