押山东卷2题 秦汉魏晋南北朝时期-备战2023年高考历史临考题号押题（山东专用）

押山东卷2题 秦汉魏晋南北朝时期 1.考点统计： 3年考题 考情分析 秦朝 未出题 秦汉时期是我国统一多民族国家的形成和初步发展的时期。政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。汉朝的政治、经济、文化、军事都是非常重要的考点，山东高考连续三年在此命题，考查学生运用唯物史观并结合所学知识进行历史解释的学科核心素养。考查难度较大。 汉朝 军事 2022山东卷2题 政治 2021山东卷2题 经济 2020山东卷2题 魏晋 南北朝 未出题 2.命题规律：秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，也是理解中国国情的重要依据，所以始终是高考命题的重点，特别是汉朝的历史。主要题型既有选择题，也有非选择题，并且在中外关联和古今贯通的题型中都有涉及，实现横向和纵向的对比。魏晋时期命题较少。 3.预测考点、考向，明确备考方向 1.在必备知识的考查中，秦的统一、秦中央集权制度确立和意义、汉初政治经济状况、汉武帝加强中央集权、汉代儒学正统地位的确立、魏晋时期江南的开发是重点。 2.在关键能力的考查上，主要以信息整理和分析问题为主，也有围绕汉朝时代特征的探究题出现； 3.在核心素养考查上，秦汉制度创新提供了大量史料实证和历史理解的素材。魏晋时期命题较少。 4.趋向预测： ①从时空观念的素养出发，考查秦统一的过程、巩固统一的措施，以及疆域奠定的意义。魏晋时期的民族交融、文化特征。 ②联系秦汉统一多民族封建国家形成的具体史实，从历史理解角度考查政治认同、民族认同、国家认同和文化认同。 ③从时空观念和历史理解角度考查秦汉时期不同阶段面临的社会问题、解决措施及历史评价。 ④梳理儒学从先秦到汉代的变化和秦汉文化特征，在特定的时间框架下评析秦汉文化成就。 一．把握阶段特征 （一）秦汉时期 1.秦朝——统一多民族封建国家的建立 （1）秦朝中央集权制度确立。从皇帝制度、三公九卿制到郡县制的推广，专制主义中央集权制度的创立，中国由贵族政治过渡到官僚政治，奠定中国两千多年政治制度的基本格局。 （2）秦朝大一统局面的巩固。秦朝在政治、经济、思想文化、边疆与民族等方面加强治理，使其疆域面积不断扩大，民族交往不断加深，促进了统一多民族国家的初步建立与发展。但秦朝采用的“法治”思想过于死板苛刻，暴政不断，最终导致灭亡。 2.西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 （1）两汉大一统封建国家的巩固。两汉时期是中国古代大一统封建国家的巩固时期。西汉初年基本沿袭秦制，出现了“文景之治”，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对大一统国家的巩固起到了至关重要的作用。 （2）两汉的经济繁荣与文化兴盛。两汉大一统局面下，社会经济迅速发展，为后世经济的发展奠定了基础；两汉时期，文化、科技成就斐然。 （二）魏晋南北朝时期——政权更迭与民族交融 1.政治上，国家分裂与门阀政治。由于武将专权、地方割据和民族政权并立，国家陷入分裂。门阀士族由东汉豪强地主发展而来，对社会政治、经济、思想文化、社会风俗等方面产生深远影响。 2.民族关系上，民族政权并立与民族交融。魏晋南北朝时期少数民族入住中原，各民族间相互交往，出现了民族交融局面，尤其是北魏孝文帝改革的汉化政策。多民族交融成为魏晋时期的重要社会特征。 3.经济上，江南经济获得开发。从孙吴时期开始，特别到了东晋南朝，江南经济获得较大开发。这一时期，南方相对安定，北方人口南迁，带去了先进的生产技术；南方少数民族与汉族交融，也加速了当地经济发展。 二．突破重点知识 （一）秦朝统一多民族封建国家建立的意义 1.疆域奠定：集全国之力北击匈奴，开拓东南及南方边疆。 2.大一统观念：废除列国间重重关隘及限制，“大一统”观念深入人心。 3.民族交融与文化认同：秦始皇开启了大一统工程，统一度量衡、车轨、文字，整合了天下的经济政治秩序，确立了大一统格局，有利于中华民族认同观念的形成。 （二）西汉初年面临的三大社会问题及解决之道 西汉初年，面临三大社会问题：经济的萧条破败；诸侯国对中央集权的威胁；匈奴的侵扰。这些问题在汉武帝时期都得到解决。 1.经济的萧条破败——地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。 2.诸侯国对中央集权的威胁——接受主父偃的建议颁布“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地再分给自己的子弟，建立较小的侯国。 3.匈奴的侵扰——卫青、霍去病大破匈奴，使匈奴再也不能与西汉抗衡。 （三）汉代儒学对先秦儒学的发展及儒学成为正统思想的深远影响 1.汉代儒学对先秦儒学的发展 （1）有纯粹思想发展成统治工具。即由开创之初的思想学术的研究，经过董仲舒的发展，成为统治阶级的思想工具。 （2）由“民本”发展为“君本”。由“以人为本”发展成“以君为本”，讨论的核心问题逐渐转向君主的政