勇敢者的游戏 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

勇敢者的游戏 教学设计 教学目标 1.知识目标：理解挫折在个人成长中的不可避免性与重要性，掌握应对挫折的方法。 2.能力目标：培养与提高正视挫折、接纳挫折和消化挫折的意识和能力。 3.情感态度与价值观：认识到挫折是人生的必然，培养出正视挫折、敢于失败、积极应对的心理品质。 教学重难点 1.重点：引导学生学习并掌握应对的方法。 2.难点：帮助学生克服对挫折的退缩，增强可以直面挫折和超越挫折的自信与勇气。 教学过程 一、导入阶段：欢迎来到勇敢者的游戏 设计意图：参考电影《勇敢者的游戏》中的设定，将人生象征化为一场前方未知，需要不断应对眼前的困难，才能继续前进的游戏。在微课开头创设出攻关游戏的情境，减轻学生对挫折这类严肃主题的消极情绪，激发学生的兴趣和积极性。并用游戏机制引出挫折怪兽，即本课主题。 （一）介绍游戏规则 1.通过扔出骰子的数字决定前进的步数。 2.每次前进都将触发一个随机事件。 3.只有成功解决了事件才能继续前进。 4.强调：游戏一旦开始，必须继续！不能重新开始，也不能中途退出。 （二）游戏开始 1.投骰子，棋子前进，触发随机事件。 2.随机事件“怪兽来袭”：它无影无踪又无处不在，喜欢制造困难和障碍，阻挡我们前进的脚步。 二、活动一：可怕又可恶的挫折怪兽 设计意图：将挫折这一概念形象化为闯关需要应对的怪兽，增强游戏代入感。揭开挫折怪兽的真面目环节，学生将困扰自己的挫折具体化，为之后的环节奠定基础。抉择二选一环节，做出逃避或迎战不同的选择会导致不同的结果，引导学生感受到挫折面前一昧逃避只会被困在原地，鼓励学生敢于面对挫折。 （一）揭开挫折怪兽的真面目 怪兽现身，原来是可怕又可恶的挫折怪兽。每个人看见的挫折怪兽都不一样， 请按照配套练习给出的格式，用文字和绘画让它现出原形。 （二）抉择二选一 挫折怪兽近在咫尺，你的选择是...... 1.逃避。结果：很遗憾，你将被永远困在这一关。因为挫折怪兽会在你的身后穷追不舍，你甩不掉它，也无法继续投骰子前进。 2.迎战。结果：给予挫折怪兽一击。能够直面挫折，本身就是一种强大的力量。 二、活动二：打败挫折怪兽 设计意图：为了打败挫折怪兽需要制造关键武器勇气之杖，即暗示勇敢面对是克服挫折的关键，进一步完善游戏闯关氛围，增强学生的投入感。制造勇气之杖需要通过三个环节，分别是激活魔法石—三件好事，用小确幸中蕴藏的积极情绪为克服挫折奠定情感基础；找到真正的杖身—正确归因，找到并正视挫折的真正原因，而不是一昧自责或推卸责任；注入强力咒语—积极的自我暗示，增强心灵能量，并在一定程度上矫正挫折面前过于消极的认知。而当我们自己的勇气之杖力量有限时，我们不是一个人在战斗这一环节就是鼓励学生在有需要的时候，积极向同伴、家人长辈等社会支持系统寻求帮助。 （一）制造勇气之杖 导入语：等等，别太着急！我们可不能毫无准备地对战挫折怪兽。只有勇气之杖才能给予挫折怪兽致命一击。给，这是勇气之杖的制作图，成败在此一举！ 1.激活魔法石——三件好事 挫折怪兽带来的负面情绪让魔法石暗淡无光。 请仔细回忆日常生活中让自己觉得快乐、有意义、感动的小事情，选择其中三件记录下来。 小事情里蕴藏的温暖幸福的积极情绪，让魔法石焕发光彩。 2.找到真正的杖身——正确归因 我们需要找到真正的杖身。 挫折怪兽不是凭空诞生的，请根据下列六个方面，分析你的挫折怪兽出现的原因：能力高低、努力程度、身心状态、任务难易、运气好坏、外界环境。 正确的归因让迷惑我们的虚假杖身消失了，我们找到了真正的杖身。 3.注入强力咒语——积极的自我暗示 勇气之杖需要注入强力的咒语。请按照要求创造出你独一无二的咒语。以现在时态进行肯定；要在积极的方式中进行肯定；简短、有力；相信你的咒语。勇气之杖的真正力量被激发出来了。 （二）我们不是一个人在战斗 还差一点！如果我们自己的力量不够，可以向同伴和家人长辈寻求支持和帮助！ 呼唤帮助，同伴前来助力。 恭喜你打败了挫折怪兽！ 三、总结升华 勇敢者的游戏还在继续，没有人知道接下来会发生什么，但现在我们拥有勇气和力量，可以克服未知的挫折与挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $