内容正文:
微专题11 立体几何中的截面问题
【题型归纳目录】
题型一:判断截面形状
题型二:截面周长
题型三:截面面积
【方法技巧与总结】
1、突破思维定式,灵活分析问题
解答高中数学立体几何截面问题要突破思维定式,多视角地进行观察、分析、对比,深人地理解截面对原立体几何图形体积造成的影响,避免掉进出题人设计的陷阱之中.
2、注重应用经验,快速破解问题
解答高中数学立体几何截面问题时应注重具体问题具体分析,尤其遇到似曾相识的问题时应注重联系已有的解题经验,应用所学的几何知识找到参数之间的内在关系,构建正确的数学方程,快速破解问题.
3、借助几何模型,化陌生为熟悉
在解答一些高中数学立体几何截面问题时,应用几何模型化陌生为熟悉,可大大降低解题难度,提高解题效率.解题时应认真审题,充分挖掘隐含条件,将陌生图形融人熟悉的情境中,以更好地找到解题思路,达到事半功倍的解题效果.
【典型例题】
题型一:判断截面形状
例1.(多选题)(2023·高二课时练习)已知正方体,若平面,则关于平面截此正方体所得截面的判断正确的是( )
A.截面形状可能为正三角形 B.截面形状可能为正方形
C.截面形状可能为正六边形 D.截面形状可能为五边形
【答案】AC
【解析】如图,在正方体中,连接,,,则平面,
所以平面与平面平行或重合,
所以平面与正方体的截面形状可以是正三角形,正六边形,但不可能是五边形和四边形,故A,C正确,B,D错误.
故选:AC.
例2.(2023·北京昌平·高一校考期中)已知正方体的棱长为为线段上的动点,为的中点,过点,的平面截该正方体所得截面为.若为五边形,则此时的取值范围为( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】(1)当即与重合时,过点,,的截面为正方形,不合题设
(2)当,即为中点时,,,则,
所以过点,,的截面为梯形,不合题设
(3)当即与重合时,取中点,中点,连接,,,
因为,所以四边形为平行四边形,所以
因为,所以四边形为平行四边形,所以
所以
所以过点,,的截面为平行四边形,不合题设
(4)当时,过作交线段于,过作交线段于,连接
因为,所以四边形为平行四边形,所以
又,所以
所以过点,,的截面为梯形,不合题设
(5)当时,取中点,在线段上截取,连接,,过作交线段的延长线于点,交线段于点,连接交于点,连接
因为,所以四边形为平行四边形,所以
又,所以
所以过点,,的截面为五边形,符合题设
此时,,
所以的取值范围为
故选:D
例3.(2023·湖北襄阳·高一襄阳四中校考阶段练习)在正方体中,点Q是棱上的动点,则过A,Q,三点的截面图形是( )
A.等边三角形 B.矩形 C.等腰梯形 D.以上都有可能
【答案】D
【解析】所以当点与重合时,过、、三点的截面是等边三角形;
当点与重合时,过、、三点的截面是矩形;
当点与的中点重合时,取的中点,由于所以,又,故过、、三点的截面是等腰梯形,如图所示:
所以过,,三点的截面图形是可能是等边三角形、矩形或等腰梯形.
故选:D
变式1.(2023·全国·高一专题练习)在正方体中,,分别为,的中点,则平面截正方体所得的截面多边形的形状为( )
A.三角形 B.四边形 C.五边形 D.六边形
【答案】B
【解析】如图,把截面补形为四边形,
连接,,
因为,分别为,的中点,则,
又在正方体中,
所以,则四点共面.
则平面截正方体所得的截面多边形的形状为四边形.
故选:B.
变式2.(2023·北京·高一101中学校考期末)正方体中,分别是的中点,则正方体的过的截面图形的形状是( )
A.正方形 B.平行四边形 C.正五边形 D.正六边形
【答案】D
【解析】如图所示,由,可以确定一个平面,
这个平面与正方体的棱、分别交于,,
由正方体的性质得,,
且,
正方体过,,,的截面图形的形状是正六边形.
故选:D.
题型二:截面周长
例4.(多选题)(2023·河北邢台·高一河北南宫中学校考阶段练习)已知正方体的棱长为2,E,F分别是,的中点,则( )
A.
B.平面截此正方体所得截面的周长为
C.三棱锥的表面积为
D.三棱锥的体积为1
【答案】BD
【解析】A:如图,连接AC,,取AC的中点O,连接OF,
因为F为的中点,所以,
又,所以不成立,故A错误;
B:如图,记DC的中点为G,连接,则,
取CG的中点H,连接FH,则,所以,
得四边形为梯形,即为平面截此正方体所得的截面,
易知,
所以梯形的周长为,故B正确;
C:如图,连接CE,DB,由题意知,,
,,
在中,,
由余弦定理,得,
所以,
所以;
同理可得,
所以三棱锥的表面积为,故C错误;
D:记的中点为P,连接AP,在,
取BP的中点Q,连接EQ,FQ,则,所以,
所以四边形为梯形,由