10阿长与《山海经》课件1-【101优秀PPT】初中七年级语文下册同步教学（部编版）

第一课时 七年级下册第三单元第10课 新课导入： 同学们，大家还记得给少年鲁迅讲美女蛇故事的长妈妈吗？这个“长妈妈”到底是个什么样的人呢？同学们想不想知道她和童年的鲁迅还发生了哪些事呢？下面就让我们一起走进《阿长与<山海经>》来了解长妈妈这个人物。 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 作者名片 1918年以“鲁迅”为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《且介亭杂文》等。 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷）。1926年3月18日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散文集《朝花夕拾》（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。 背景链接 搁（ ） 掷（ ） 脐（ ） 竹竿 憎恶（ ） 菩萨（ ） 烦琐（ ） 土匪（ ） 辫子（ ） 胸脯（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 哀悼（ ） 茉莉（ ） 书斋（ ） 霹雳（ ） 震悚（ ） 粗拙（ ） 守寡（ ） ɡē zhì qí zēnɡ wù pú sà suǒ fěi biàn pú chuānɡ bā jié dào mò zhāi pī lì sǒnɡ zhuō ɡuǎ 搁置、搁浅。 意为“扔、投”，如“掷铅球”。 肚脐、脐橙。 意为“竹子的主干”，所以是“⺮”。 悲伤、害怕都与心情相关，所以是“忄”。 注意读音为第一声。 读准字音 状元成才路 （ ）辟头 （ ）复辟 （ ）辟谣 辟 pī bì pì pú fǔ 意为“肉干、果干”时读“fǔ”，如“鹿脯、桃脯”。 只在“辟头”一词中读“pī”。 多音字 【串句记忆法】　 他气极了，叉着腰，挺着胸脯（ ），连最爱的果脯（ ）也不吃了。 状元成才路 竿（ ）竹竿 杆（ ）旗杆 秆（ ）麦秆 ɡān 诘（ ）诘问 拮（ ）拮据 桔（ ）桔梗 jié 琐（ ）烦琐 锁（ ）枷锁 suǒ ɡān ɡǎn jié jié suǒ 悼（ ）哀悼 绰（ ）阔绰 dào chuò 意为“禾类植物的茎”，所以左边是“禾”。 形近字 状元成才路 震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 渴慕:非常思慕。 面如土色:脸色跟土的颜色一样，没有血色。 形容极端惊恐。 情有可原:在情理上有可以被原谅的地方。 疏懒:懒散而不习惯于受拘束。 词语解释： 本文的题目有何匠心？ 阿长与《山海经》 中心人物 阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。 题目明确了本文的中心人物和中心事件。 整体感知 状元成才路 第一部分（1～2）：介绍阿长称呼的由来。 第二部分（3～18）：写“我”讨厌阿长的事例。 第三部分（19～29）：阿长为“我”买《山海经》的前后经过以及对长妈妈产生新的敬意。 第四部分（30～31）：哀悼长妈妈，抒发了“我”对长妈妈的深沉的怀念之情。 快速浏览课文，划分课文层次。 “喜欢切切察察” 摆成“大”字的睡相 她懂许多规矩和麻烦的道理 “谋害”隐鼠 买《山海经》 “阿长”称呼的由来 讲“长毛”的故事 略写 略写 略写 详写 整体感知 详写 略写 详写 文章围绕阿长写了哪几件事？详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？ 记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。 作用：更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性。 小知识：详略安排需遵循的原则 ①与文章中心关系密切的详写，有一定关系的略写。 ②能凸显人物形象的详写，与人物形象有一定关系的略写。 ③略写是对详写的补充，可使文章内容丰富，使人物形象更丰满。 ④一般来说，详写旨在凸显事件的深度，略写旨在突出事件的广度。 小结： 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，而详写买《山海经》的事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 归纳