7谁是最可爱的人课件2-【101优秀PPT】初中七年级语文下册同步教学（部编版）

谁是最可爱的人（第一课时） 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50 年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。作者魏巍在抗美朝期间，曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，提炼了三个典型事例，选用了 “谁是最可爱的人〞这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。 创作背景 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 通讯是记叙文的一种，是报纸、播送电台、通讯社常用的文体。运用表达、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯特征： 1．生动性 2．完整性 3．评论性 文体 3 魏巍本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人 。 1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。 作者简介 4 读准字音 5 阅读课文，完成以下三个活动。 1.试着划分文章的段落层次。 2.仔细阅读文章，文中写了几个事例？请你试着给每个事例拟定一个小标题。 3.这些事例分别表现了志愿军怎样的精神品质？ 整体感知 第一部分 〔1—3〕 概括说明中国人民志愿军战士是“最可爱的人〞。 第二部分 〔4—14〕 选用三个典型事例，从三个方面表现志愿军战士的伟大和可爱，具体说明他们是“最可爱的人〞。 第三部分 〔15〕 说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者，从而进一步肯定他们是“最可爱的人〞。 总 分 总 1.试着划分文章的段落层次。 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 比喻，生动形象地写出了思想感情如潮水般流淌不断的特点，表现出“我〞所受感动之深，影响之长，使得文章更有感染力。 2.文中写了几个事例？请你试着给每个事例拟定一个小标题。 松骨峰战斗(或书堂站战斗) 马玉祥火中救小孩 防空洞中的谈话 ①到“一场壮烈的搏斗就开始了〞。 ②到“把占领阵地的敌人烧死〞。 ③到段尾。 2.将第5段分为三层，并说出这样分层的理由。 3.用一个词概括松骨峰战斗特点〔从文中找出〕。 壮烈 4.朗读最“壮烈〞的一段，把富有表现力的动词圈出来，再赏析。 喊　摔　扑　抱　掐　摁　衔…… 烈士们的遗体，保存着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 动作描写。在具体描写战士们各种姿势时，运用的“抱〞“掐〞“摁〞等一系列动词，生动逼真地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，表达了作者对烈士们的崇敬。 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 什么表达方式？ 什么修辞方法？ 起什么作用？ ——议论性抒情。 ——反问。 既突出了中心，又以强烈的感情使读者产生共鸣。 马玉祥勇救朝鲜儿童的经过 “火又盛，烟又大〞 “满屋子灰洞洞的〞 “我能不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见