15自相矛盾课件5-【101优秀PPT】小学五年级语文下册同步教学（部编版）

15 自相矛盾 1.结合课本注释理解 2.根据插图理解 3.联系上下文理解 4.抓住关键词语理解句子 文言文学习方法 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之/曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 自 相 矛 盾 根据划分 节奏读 楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么？ 夸耀。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 楚国有一个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾，说：“我的盾十分坚固，什么东西都不能够刺破它。” 课文讲解 卖。 刺破。 谁来帮他吆喝吆喝生意？ 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 锋利。 然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，无论什么东西都能被它刺破！” 课文讲解 夸耀。 楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？ 没有 你从书上哪个地方知道的？ 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 有的人。 你。 不。 有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。 假如你是一位孩子，你会说：叔叔—— 假如你是一位中年人，你会说：兄弟—— 假如你是一位老人，你会说：年轻人—— 以子之矛陷子之盾，何如？ 那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？课文是怎么说的？ 其人弗能应也。 情况1：如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________，“盾”不_________。 情况2：如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________，“盾”很_________。 思考：为什么“其人弗能应”？ 锋利 坚固 锋利 坚固 为什么“其人弗能应”？ 因为这个楚国人夸大了“矛”和“盾”的作用，使自己说的话前后不一致，互相抵触，无法自圆其说，所以尴尬得不能回答。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 放在句首，表示将发议论。 出现。 四人一小组，用自己的话讲讲这个故事吧！ （课后第4题） 楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾牌非常坚固，没有什么东西能够刺破它；又夸他的矛非常锋利，什么都能被它刺破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾会怎么样？那个人被问得哑口无言。什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。 时光回到两千多年前的楚国集市上，这里人来人往热闹非凡。一个卖矛和盾的人为了招揽生意，大声吆喝：“————”。眼看围观的人越来越多，有的还拿起武器比划，询问价格，楚人很得意，更加大声的吆喝道：“————”。就在他满心欢喜想着今天一定大赚一笔时，一个长者语重心长对他说：“———”，一个小伙子走上前来对他说：“———”，这一问便将楚人问倒了，只见他———— 情景再现 为了避免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？ 自相矛盾： 比喻某人说话、做事前后不一致，相互抵触。 说话、做事要考虑周到，前后一致。 说话、做事不要故意夸大，自相矛盾。 主题概括 这篇课文是一则文言文______故事，课文主要讲了一个卖_______的人，同时夸赞自己卖的 ____，他说的话____________________________。这个故事告诉我们_______________________________________________________。 寓言 矛和盾 矛和盾 前后不一致，互相抵触 不能自圆其说 做事、说话要考虑周到，前后一致，不要故意夸大，自相矛盾 一、用自己的话说说下面句子的意思 课堂演练 1.又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。” 他又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，什么都能刺破。” 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，是不能同时出现在一起。 二、展开充分的想象，续写《自相矛盾》。 那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后会怎么家里人说？请发挥想象说一说。 时间：某天 地点：集市 人物：楚人、买矛的、买盾的、看热闹的 心理活动： 背诵《自相矛盾》全文。 2.完成课后习题。 课后作业 $