15自相矛盾课件3-【101优秀PPT】小学五年级语文下册同步教学（部编版）

语文 五年级 下册 15 自相矛盾 看图猜寓言故事 守株待兔 望梅止渴 对牛弹琴 自相矛盾 比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 “矛”是一种古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。金文“矛”就像一件上有尖利的矛头，下有长杆的兵器。篆书“矛”线条更加圆润整齐。到楷书时，“矛”的象形性变弱，符号性增强。 “矛”字的演变 金文 篆书 楷书 矛 盾的“厂”表示盾牌，“十”指握持盾牌的把手。本义指古代打仗时用来挡住敌人刀剑等的一种呈牌形的护身兵器，即盾牌。盾的字形从甲骨文到楷书发生了很大的变化，但本义始终没变。 “盾”字的演变 甲骨文 金文 楷书 盾 篆书 wú fú fú 吾盾 弗能应 夫不可陷之盾 我会读 结合注释 反复朗读 联系上下文 学习文言文的方法 组词 想象 整体感知 楚人/有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 课文一共有五句话，可以分成几部分？ 品读鉴赏 可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。 单元主题 思维的火花 语文要素 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 语文要素 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 楚国人先说他的盾是最坚固的，没有什么东西能够刺穿；接着又说他的矛是最锋利的，什么都能刺穿。 楚国人夸耀矛盾的话有何矛盾之处？ 如果他的矛能刺破他的盾，说明他的盾不够坚固，这与他夸耀盾的话矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，说明他的矛不够锋利，这与他夸耀矛的话矛盾。 列举自相矛盾的事例 有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。 班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。 围观的人有的（ ），有的（ ），有的语重心长地劝他（ ），更有人告诫他说（ ） 围观者中问其（ ）者有之，劝其（ ）者有之，责其（ ）者亦有之。 我会填 拓展阅读 一位年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大地理想，那就是我发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！（ ）？”年轻人张口结舌，说不出话来了。 那你想用什么物品盛放这种溶液？ 一个卖“生发灵”的药贩正在绘声绘色地推销产品“生发灵”：“涂了我的生发灵，无论怎样秃头都可以长出头发来，十天左右就见效！”正当把自己的产品吹得天花乱坠时，突然一阵风吹来，（ ）。顾客便问：“（ ）。”一番话，把药贩问得哑口无言。 课后作业 搜集并阅读更多的寓言故事。 谢谢观看！ $