第二编 训练43 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【金版教程】2024高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材，通史版）

第二编 历史 高考链接·素能提升 训练43 历史 三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 一、选择题 1．(2021·河北高考)三国时期，魏明帝召集大臣议政。针对刺史制度问题，杜恕建言：“古之刺史，奉宣六条，以清静为名，威风著称，今可勿令领兵，以专民事。”由此可见，与西汉相比，当时魏国(　　) A．地方监察制度逐渐完善 B．刺史制度加强了中央集权 C．刺史的职权发生了异变 D．刺史制度保障了吏治清明 答案 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　从杜恕的建言中可以得出，当时刺史既领兵，又管民事，改变了刺史最初的监察职能，即刺史的职权发生了异变，故C项正确，排除A项。刺史既领兵，又管民事，权力扩大，一定程度上威胁了中央集权，故排除B项；刺史制度无法保障吏治清明，故排除D项。 一、选择题 二、非选择题 2．(2022·海南高考)西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了(　　) A．群言百家影响社会风尚 B．经济往来促进民族交融 C．人口流动利于区域开发 D．地方特产丰富人们生活 答案 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　根据材料可知，西晋初年，西北产的细毛毡子在中原很多百姓的日常服饰中颇受欢迎，这体现了经济交流下的民族交融，故选B项。中原百姓社会风尚的改变是民族交融的结果，而不是群言百家说教的产物，排除A项；中原地区本来就是政治、经济中心，不存在区域开发的问题，排除C项；D项是表象，排除。 一、选择题 二、非选择题 3．(2021·海南高考)《旧唐书》载，贞观年修五代史，移史馆于禁中。史官无常员，如有修撰大事，则用他官兼之，事毕日停。贞观已后，多以宰相监修国史，遂成故事也。天宝已后，他官兼领史职者，谓之史馆修撰，初入为直馆也。这些措施旨在(　　) A．无为而治，道法自然 B．鉴往知来，文以化成 C．礼法并施，三教合一 D．体恤百姓，休养生息 答案 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　唐代政府重视史书修撰的目的在于借鉴历朝兴衰得失的教训，维护统治，教化百姓，B项正确。A、C、D三项并非材料措施的目的，均排除。 一、选择题 二、非选择题 4．(2021·湖南高考)据研究，唐代白居易(772－846)诗中所记中央官吏俸钱与史籍所载无不相合，所记地方官吏俸钱比史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。据此可知，当时(　　) A．地方势力膨胀 B．中央官吏受到严密控制 C．中央财政紧张 D．地方官吏贪腐比较隐秘 答案 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　唐代白居易诗中所载地方官吏的薪俸比史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。结合所学知识可知，这种情况和唐代中期后，地方节度使掌握财政权有关，即地方势力膨胀，故A项正确。材料信息不能说明中央官吏受到严密控制，故B项错误；材料没有体现中央财政紧张，故C项错误；高出部分是合法收入，不能说明地方官吏贪腐，故D项错误。 一、选择题 二、非选择题 5．(2022·湖南高考)据下表可知(　　) A.世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 答案 时间 事件 隋文帝开皇十五年(595) 废除九品中正制 隋炀帝大业二年(606) 始置进士科 唐高祖武德七年(624) 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年(627) 再度废除九品中正制 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　根据表格内容可知，九品中正制经历了废除、恢复、再废除，以及科举制诞生。说明这一时期总体趋势是世家大族逐渐衰落，A项正确。材料不能说明科举制有弊端，排除B项；材料不能反映门阀观念的强化，排除C项；九品中正制在唐朝时再度废除，排除D项。 一、选择题 二、非选择题 6．(2021·辽宁高考)唐朝要求弘文馆生、崇文馆生研习经史须用官方正音“读文精熟”；科举考试须使用官方颁布的韵书；吏部将“言辞辩正”作为铨选四项标准之一。这些规定有利于(　　) A．文化交流 B．扩大选官基础 C．澄清吏治 D．推动方言传播 答案 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　根据材料“用官方正音‘读文精熟’”“使用官方颁布的韵书”“将‘言辞辩正’作为铨选四项标准之一”等信息可知，这些统一的规定有利于文化交流发展，A项正确。科举制有利于扩大选官基础，排除B项；材料与吏治无关，排除C项；材料中强调使用官方语言，不能推动方言传播，排除D项。 一、选择题 二、非选择题 7.(2022·广东高考)如图为南北朝时期北齐到隋唐政府机构变化示意图。这一变化(　　) A．加强了中枢决策权 B．避免了相权被分割 C．降低了政令的执行效率 D．使中央机构分