[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校九年级历史上册教案：第17课 美国南北战争

关庙中心学校教学设计活页 课题 第17课 美国南北战争 主备人 胡建军 课型 新授 课时安排 1 教学 目标 美国建国初期领土的大致范围 西进运动 南北经济发展的矛盾 美国内战的基本经过和结果 林肯 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 南北战争在美国历史发展中的作用 ①通过对西进运动、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析，培养学生分析理解历史问题的能力。 ②列表概括美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养学生的动手能力和制表能力。 ③引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价历史人物的能力。 重点难点分析 　　重点：美国内战的原因、影响。 　　难点：南北两种经济制度间的各种矛盾。 教学流程安排 集体智慧 （以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记 课前引导 提问：美国独立战争发生于何时？当时美国的范围有多大？（1775年～1783年、密西西比河以东地区）。教师指出：美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。今天我们学习第15课美国内战（板书课题） 新课教学 　一、美国的领土扩张 　　独立后的美国，制定了对外扩张领土的政策。（出示《美国领土扩张》示意图）仅仅70余年，就通过低价购买、武装强占等手段，从法国、西班牙、墨西哥和英国手中获得500多万平方千米的土地，使领土东临大西洋、西达太平洋，南到墨西哥湾，北抵五大湖区，总面积达770多万平方千米。这样，基本形成了美国今天的版图。随着领土的向西扩张，出现了西进运动。对于西进运动，同学们应有一个全面的认识和评价。一方面，大批印第安人被武力驱赶到西部更荒凉的地区。西进之路也是印第安人的血泪之路。另一方面，东部人口把先进的技术和生产方式推广到西部，促进了西部地区的开发。 　　随着美国领土面积的扩大，独立前就存在的两种不同的经济形式（北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济）之间的矛盾更加突出。于是，南北双方进行了一场内战，史称南北战争。 　二、美国内战 　　1