[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校九年级历史上册教案：第24课 著名科学家和启蒙思想家

关庙中心学校教学设计活页 课题 第24课 著名科学家和启蒙思想家 主备人 胡建军 课型 新授 课时安排 1 教学 目标[来源:学科网] 突出成就，培养学生综合历史知识科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就 启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张 ①指导学生完成课后自己动手题，培养学生搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题的能力。 ②指导学生列表反映近代自然科学的的能力。 重点难点分析 重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就 难点：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张 教学流程安排 集体智慧 （以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记 课前引导 提问：第一次工业革命取得了哪些重大成果？对人类社会产生了哪些重大影响？教师在引导学生回忆旧知识，激发学生学习积极性的基础上，因势导入新课：在工业革命推动下，人类在科学和思想文化方面也取得了重大成果。[来源:Z+xx+k.Com] 新课教学 一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦 牛顿：提出运动三大定律和万有引力定律，奠定了近代物理学的基础。 达尔文：提出了生物进化论，著有《物种起源》 爱因斯坦：提出了物理学的相对论 设问：近代科学技术推动了社会的发展，请举出具体事例加以说明。 二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭 伏尔泰：强调天赋人权的思想，大胆揭露旧制度的弊端。宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，反对等级特权和不平等现象。认为私有财产是神圣的。 主要著作有《哲学通信》、《牛顿哲学原理》、《老实人》等。 孟德斯鸠：反对君主专制制度，拥护君主立宪制度，《论法的精神》中阐述了三权分立学说。[来源:学科网ZXXK] 卢梭：认为人类平等的根源在于私有制，但又认为彻底消灭私有制是不可能的，主张平等享有财产。 主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》等。 小结巩固 提问：近代科学文化的成就是划时代的，请你列举近代著名自然科学家的突出成就，近代著名的作家、艺术家的经典作品。通过提问，让学生识记本课的主要内容。 [来源:Zxxk.Com] [来源:学#科#网Z#X#X#K] 练习安排 课课练 板书设计 略 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/li