内容正文:
学案2 选择题:“循规蹈矩”,依文比对准判断学生用书P4
2022年、2021年新高考Ⅰ卷信息类文本阅读都是第1题考查了考生理解分析文本内容的能力,选项内容是对相关材料基本信息的加工、转换表述;第2题考查了考生推理判断文中观点的能力,选项内容概括性强,具有一定的逻辑性;第3题考查的是以文外信息印证分析文内观点,属于迁移运用范畴。三类题型从不同角度考查考生的信息整合能力、逻辑推理能力和迁移运用能力。考生要熟练掌握各类题型,培养辨析正误的能力,快而准地选出答案,稳获基准分。
[题点一] 文本内容的理解与分析
信息性阅读中,文本内容的理解与分析多以选择题的形式出现,选项内容主要体现在对材料呈现信息的深入理解和具体分析等。该类题型侧重于文本信息的筛选与整合,选项是对文中基本信息的加工、转换表述,突出对原文内容的概括分析。各选项的相关表述在文中均能找到相应的信息点,且信息点相对集中。
研读选项,洞悉八种设误方式
►[设误方式一] 无中生有
设误方式
干扰项的内容在原文中根本找不到依据,或原文中并无此意,而凭空捏造出某种意思,纯属命题者故意提出来迷惑考生的。
判定技巧
在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据,或者是否能根据原文合理地推断出来。
[典例1] 仔细阅读原文和选项,请指出并分析选项的设误方式。
[原文] 考古发现的实物,就名目和数量而言,虽只是载籍的冰山一角,却是以形象示人;对于工艺美术要讨论的核心问题,即造型与纹饰,它提供了最为直观的实例。
[选项] (2022·全国甲卷,T1-A)考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载,而其价值和意义却在典籍记载之上。
[比对结果] __________________________________________________________
[答案] 无中生有。原文只是在说考古发现的实物有其自身的价值,而没有把它与典籍记载进行比较,二者应当是各有价值。
►[设误方式二] 以偏概全(扩大缩小)
设误
方式
命题者命制选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生,主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等,从而使考生作出错误的判断。
判定
技巧
要判断“以偏概全”干扰项,在阅读文章时,一要特别注意词语前边的修饰与限制词,看一看选项与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异;二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对,是特称还是全称。
[典例2] 仔细阅读原文和选项,请指出并分析选项的设误方式。
[原文] 社会在发展,现代社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”,就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义,又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡,但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。
[选项] (2020·全国Ⅰ卷,T1-B)家庭既是生活单位,又是生产单位,决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。
[比对结果] _________________________________________________________
[答案] 以偏概全。本选项由原文“现代社会……‘孝’的内涵也会随之变化……但作为‘孝’之核心理念的‘仁爱’仍有家庭伦理之意义”可知,“特有的”错,不论中国古代社会还是现代社会,“孝”都具有家庭伦理之意义。
►[设误方式三] 混淆时态(未然已然混淆、或然必然混淆)
设误
方式
命题者命制选项时故意把“未然”(还未实现)说成“已然”(既成事实),或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能反之,将“已然”说成“未然”,把“必然”说成“或然”。
判定
技巧
(1)如果文章或选项中有“目前”“打算”“预计”“已经”“将来”“了”之类表示时态的词语,要注意是否出现未然已然混淆的错误。
(2)如果文章或选项中出现了“可能”“也许”“或许”“大概”“一定”“必定”“必然”等表推测判断的词语时,要认真辨析是否出现或然必然混淆的错误。
[典例3] 仔细阅读原文和选项,请指出并分析选项的设误方式。
[原文] 从人的发展的角度来说,人们,包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识,人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。
[选项] 信息化实现了人的自由全面发展,正是因为有了这样的共识,所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。
[比对结果] ____________________________________________________________
[答案] 混淆时态。原文“信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础”