第一单元（晨读22-27）-高二语文新教材选择性必修中册同步晨读

第一单元③ 选择性必修中册 第一单元 晨读二十二 二重点成语积累一 1.改弦更张 【解释】更，改换：张，给乐器上弦。改换，调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法 【例句】店家纷纷~，做起了租货业务。 2.改弦易辙 【解释】辙，车轮轧过的痕迹。琴换弦，车改道。比喻政变原来的方向、计划、办法等。 【例句】为了缓和阶级矛盾，宋朝的王安石~，施行了青苗法。 3.改头换面 【解释】原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。 【例句】有些厂商将旧产品一变成新产品，这种企图欺骗消费者的做法，殊不可取。 4.感同身受 【解释】心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。 【例句】我代表孩子向您致谢，六年为师真不容易呀，我这做父亲的也一呀！ 5.高山仰止 【解释】像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。仰，仰望，向往。常与“景行行止”连用，合为“高山 景行”（高山，喻道德崇高：景行，大路，喻行为正大光明。后以“高山景行”指崇高的德行）。止，都为语气词 【例句】我想正是白求恩大夫有着奉献全人类的责任感，他才做出了令我们一的伟大壮举。 文言片段阅读 原文 注释 太宗不豫，真宗为皇太子，端日与太子问起 ①不豫：天子有病的讳称。 居。及疾大渐，内侍王继恩忌太子英明，阴与 ②大渐：病危。 参知政事李昌龄、殿前都指挥使李继勋、知制语 ③阴：暗中，私下里 胡旦谋立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命继思召 ①知制诗：掌管起草诗命，后用作官名。 端，端知有变，镇继恩于阁内，使人守之而入，皇后 ⑤宫车圣驾：晏，迟。宫车迟出。旧为帝王死亡的讳辞。 曰：“宫车晏驾，立刷以长，顺也，今将如何？”端 ⑥太子：被定为王位、皇位继位者的人。古代采用嫡长子 日：“先帝立太子正为今日，今始弃天下，岂可 继承制，女性没有继承权。 遽峦违命有异议邪？”真宗既立，垂帘引见群臣， ⑦遽：急，仓猝。 端请卷帘，升殿审视，然后降阶，率群臣拜呼万岁。 图垂帘：女后辅幼主临朝听政。 (节选自《宋史·吕端传》) 855卫5卫5卫5卫 晨读·高二形一 参考译文： 宋太宗身体不好，宋真宗当时是皇太子，吕端每天都和太子一起入朝面圣。等到宋太宗的病情加剧，内侍 王继恩畏惧皇太子的英明，私下里与参知政事李昌龄、殿前都指挥使李继勋、知制语胡旦计划立先前的楚王元 佐。宋太宗驾崩，李皇后让继思把吕瑞叫来，吕端感觉不对，于是就把继恩锁在阁内，让人看着他然后才去见李 皇后，皇后说：“皇帝已经晏驾，应立皇长子为继任皇帝，这是顺应天意的，（你说）现在该怎么办吧？”吕端说： “先帝立太子正是为了今天这种状况，现在皇帝才弃天下而去，怎么能急着违抗先皇道命呢？”宋真宗登基后，垂 帘引见诸位大臣，吕端请求皇上卷帘，走上前去仔细查看，然后走下台阶，率领群臣跪拜并高呼万岁 古代诗词鉴赏= 孤雁 〔唐]崔涂 几行心归塞尽，念尔独何之。 暮雨相乎失，寒塘欲下迟 渚云低暗度@，关月心冷相随。 未必逢编缴”，孤飞自可疑。 ·注释 ①几行(hng):几排（大）。 ②尔：你。何之：倒装结构，到哪里。之，往，去。 ③渚(zhǔ)：水中的小洲。度：度过，飞越。 ④关月：指关塞上的月亮。 ⑤错缴(zeng zhu6):猎取飞乌的工具。辙，即在短箭上的丝绳。 译文 几行归雁消失在遥远的塞外，不知你形单影只要往何处飞？ 暮雨中呼唤同伴已失去联系，想要落下寒塘却只畏惧迟疑。 沙洲上层云低垂慢慢地穿过，只有关山冷月与你紧紧相随 虽说不一定会遇到强弓暗箭，独白奋飞难免让人疑虑凝眉 ·贺析 这是一首咏物诗，“诗眼”是一个“孤”字。一个“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成。为了突 出孤雁，首先要写出“离群”这个背景。所以诗人一开头便说：“几行归塞尽，念尔独何之，”站在驿楼上，极目远 望，群雁不见了，只留下一只孤雁，在低空盘旋。从“归塞”二字，可以看出雁群是在向北，且又是在春天：因为只 有在春分以后，鸿雁才飞回塞外。这两句中，一个“行”字，一个“独”字，二者作对比，孩雁就突现出来了。“念 尔”二字，隐蕴诗人同情之心。“念尔”句写得很妙，笔未到而气已吞，隐隐地让一个“孤”字映照通体，统摄全局。 “独何之”，则可见出诗人这时正羁留客地，借孤雁以写离愁。 领联是说失群之后仓皇的表现，既写出当时的自然环境，也刻画出孩雁的神情状态，是全篇的警策。孤雁 呼寻伙伴，声音凄厉，它经不住风雨的侵凌，想下来柄息，却又影单心法，几度盘旋。诗人将孤雁那种欲下未下 的举动，迟疑畏惧的心理，写得细腻入微。可以看出，作者是把自己孤凄的情感熔铸在孤雁身上了，从而构成一 个统一的艺术整体，读来逼真动人。 颈联承倾联，写孤雁穿云随月，振翅奋飞，然而仍是只影无依，凄凉寂寞。“渚云低”是说乌云逼近洲诸，对 5已525已5卫86… (3第一单元．