第7课 隋唐制度的变化与创新 讲义--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 1、 选官制度 （1） 魏晋南北朝时期：九品中正制 1. 选官方式：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷按等级高低授予官职。 2. 选官标准：家世、道德、才能（初创时期）→家世（西晋时期） 3. 衰落：①随着社会经济的发展，士族没落以及君主专制加强的需要，九品中正制难以为继。②隋文帝废除九品中正制 4. 影响： （1）积极影响：①继承两汉乡里评议人物的传统，实行初期起到了选拔人才的作用 ②将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权 （2）消极影响：后期逐渐成为维护士族特权的工具，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面，是门阀士族形成的重要标志之一。 九品中正制取代察举制的原因（P40历史纵横） ①东汉末年社会动荡，人口流动频繁，察举制依赖的乡里清议失去了社会基础。 ②察举制下，权门势家逐渐操纵选官，干扰了人才选拔，不利于加强君主专制中央集权。 ③曹魏时期需要大量人才，统治者尝试新的选人方法。 （2） 科举制 1. 产生原因： ①随着士族的没落，魏晋以来依据门第选官的九品中正制不适应政治和社会的需要。 ②随着经济的发展，庶族地主势力壮大，他们要求相应的政治地位，希望能够参与国家政权的管理 ③中央政府意图打击门阀士族在政治经济上的特殊地位，加强中央集权 ④统治者重视选拔人才，以扩大封建统治的阶级基础 2. 发展演变： （1） 隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员 （2） 隋炀帝：始建进士科，科举制度形成 （3） 唐太宗：增加了考试科目，以进士和明经两科为主 （4） 武则天：扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 （5） 唐玄宗：任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 3. 影响/意义： （1） 积极意义： ①科举制打破了世家大族对选拔人才的垄断，扩大了封建政权的统治基础，有利于中央集权的加强。 ②科举制的实行提高了官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件。 ③科举制促进了古代教育的发展，有益于社会形成重学风气。 （2） 消极意义：科举考试的内容大多在儒学经典范围之内，特别是八股取士严重禁锢读书人的思想，缺乏创造精神。 ※我国古代选官制度演变 时间 制度 标准 夏、商、周 世袭制 血缘 战国 军功爵制 军功 西汉 察举制 孝廉 魏晋南北朝 九品中正制 才能→家世 隋唐至明清 科举制 考试成绩 演变趋势：①选拔标准：由家世门第、财产等级等演变为学识、才能。 ②选官方式：由血缘、推荐、地方评论及品评演变为考试 ③选官权力：逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开 2、 三省六部制 1. 发展历程 （1）魏晋南北朝时期：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省，共同辅助决策，行使权力。 （2）隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 （3）唐太宗时，给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下，三省出现了一体化的趋势。 2. 职能 P42唐朝三省位置图（2022.7浙江学考大题）： 在专制时代，离皇帝的远近往往能体现权力的大小，中书省与门下省位于太极宫（宫城）内南侧的东西两边，尚书省则距离皇宫较远，但居于皇城中心位置。这样的布局说明三省六部的权力格局，即中书省和门下省侧重于辅助决策，而尚书省侧重于行政执行。 唐朝三省地位的升降变化，最根本的原因还是出于维护皇权的需要，也同君权与相权之争密不可分。 3. 特点：集体宰相制（群相），职权分明，彼此制约 4. 影响： （1）三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。 （2）完整的相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。 （3）尚书省下设六部，分别贯彻各种政令，处理日常事务，提高唐朝办事效率。 （4）三省六部制的确立和完备，是中国官制史上的重大变革。此后，历朝基本上沿袭这种制度。 拓展：《大唐六典》（P42）：简称《唐六典》，开元年间官修的行政法典，记载了唐朝前期的官制，我国现存最早的一部行政法典。 《唐律疏议》（P44）：我国现存第一部内容完整的法典，标志着中国古代立法达到了最高水平。对后世及周边国家产生了极为深远的影响。 3、 赋税制度 （1） 魏晋时期：租调制 1. 租调制（魏晋）：按户征收粮和绢帛。“租”“调”即为“田赋”和“户调”。 2. 均田令（北魏）：孝文帝改革时，颁布均田令，受田农民承担定额租调，成年男子负担一定的徭役。 （2） 唐朝赋税制度 1. 唐初——租庸调制 （1） 内容： （2） 作用：①以庸代役保证农民有较充分的生产时间，劳动积极性也有所提高。 ②农民负担相对减轻，有利于社会经济稳定发展。唐前期从“贞观之治”到“开元盛世”，历时一百年繁荣局面的出现，正是实行租庸调制和均田制的