中考语文现代文阅读文学类文本冲刺（2）——赏析题

中考语文文学类文本阅读冲刺（2） 赏析题 第一部分：知识梳理 一、真题回放（常见提问方式） 真题 赏析的点 1. 每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析）（2分） 修辞手法 2. 请结合语境，赏析第④段中画线的句子。（3分） 只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。 人物描写方法 3. 请赏析下列句子。（3分） 李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。 关键字 4. 请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。（3分） 南瓜苗旁边对不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。 动词 5. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。（4分） 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 数量词、叠词 6. 第③段中“我”吟唱的歌词很有艺术性，请品析。（3分） 语言特色 可见，赏析的切入点十分丰富。 二、赏析切入点归纳 1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、反复、对偶、排比、反问、设问、引用等 2.表现手法：对比、衬托、联想、想象、象征、借景抒情、托物言志等 3.表达方式：描写、记叙、议论、抒情、说明 （1）人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 （2）记叙人称： ①第一人称（我）：便于叙述，便于直接抒情，更有真实性 ②第二人称（你）：便于抒情，增强情感 ③第三人称（他）：客观真实，不受时间空间限制，便于叙述 （3）记叙顺序： ①插叙：补充情节，丰富人物，使故事有波澜 ②倒叙：吸引读者，使故事有波澜 4.特殊字词：动词、形容词、副词、量词、叠词、颜色词、拟声词等（注意褒词贬用、贬词褒用） 5.语言艺术： （1）长句：语言优美，文采飞扬 （2）短句：有节奏感，增强可读性 （3）多感官描写：视听嗅味触：使人身临其境 （4）方言口语：有亲切感，有生活气息，便于表达 （5）文言词汇：使语言典雅，增强文章的文学性 三、答题思路 第一步：明手法。点明句子使用的手法/特殊词性/语言艺术（若赏析加点字，加点字未运用特殊手法，且词性不特殊，则解释加点字意思） 第二步：具体化。分析手法是具体如何运用的 第三步：描画面/找特点。分析手法写出了XXX事物/人物XXX的特点 第四步：析情感。揣摩句子表现的人物心理/情感（或句子的表达效果、作用） 示例： 1. 请任选一个角度赏析第2段中画线句子。（3分） 树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。 答案： 使用了比喻的修辞手法，将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树对城市的庄重守护和树给城市带来灵动美好，表现出树为城市增添了勃勃生机，表达出作者对于树的喜爱与赞美之情。 分析： ①使用了比喻的修辞手法（明手法） ②将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声（具体化） ③生动形象地写出了树对城市的庄重守护和树给城市带来灵动美好，表现出树为 城市增添了勃勃生机（描画面/找特点） ④表达出作者对于树的喜爱与赞美之情（析情感） 2. 请结合语境，赏析第④段中画线的句子。（3分） 只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不 拢嘴。 答案： 这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自己劳动成果后的满足与喜悦，表现了母亲对家人的爱。 分析： ①这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写（明手法） ②写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自己劳动成果后的满足与喜悦（描画面/找特点） ③表现了母亲对家人的爱（析情感） 第二部分：学以致用 （一） 给鸟搬家 刘亮程 ①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。 ②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。 ③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？阿健说。 ④等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。 ⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。 ⑥那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。 ⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。 ⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。 ⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的槅档，在里面装了些小米。 ⑩鸟巢安置后，第二天就