第11讲 记叙文3散文1-2022-2023学年八年级语文下册专题复习讲义（部编版）

第十一讲 记叙文阅读之散文（三）【教师版】 · 【知识梳理】 叙事散文：叙事散文是以写人记事为主要内容的散文，作者所要抒发的情感，常常不是直接传递出来的，而是过散文中的叙事来间接表达的，同时在叙事中表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分，字里行间都充溢着令人回味悠长的独特情感韵味。 一、词语相关题型 题型（一）：词语含义/词语作用 1.表层含义 （1）字面义：字典中可能会怎么解释这个词的 （2）文中义：用自己的话概括相关情节 2.深层含义： （3）运用手法+分析作用： （修辞手法、描写手法、表现手法）如比喻、拟人、双关、对比、象征、引用等。 +表达效果（如生动形象） *如果没有特殊手法，就回答“新颖有诗意” （4）情感或主旨或人物形象： 表达了作者……感情，赞美了……，揭示了……道理。 题型（二）：赏析划线词语/词语表达效果 赏析类题中也有涉及到词语运用的。【回顾第1讲知识点】 二、句子相关题型 题型（一）：句子含义 1.方法一：表层含义+深层含义 表层意思： ①字面义：即理解句子的字面意思； ②文中义：改变句子的原本用词，用自己的话，结合文章具体情节，再解释翻译一遍） 深层含义： ③即文章的（象征比喻双关）手法+分析 ④表达……主旨/感情/人物形象 2.方法二：关键词翻译法。 ①用通俗易懂的话，依次翻译句子中并非字面意思的关键词 ②表达……主旨/情感/人物形象 题型（二）：句子作用 同下“段落作用题” 三、段落相关题型 题型（一）：开头段的作用 【结构】 ①照应题目 ②总领全文 ③引出下文……\为下文……铺垫\推动情节发展 ④首尾呼应 【内容】 ①写出……内容 ②点明……人物形象 ③渲染……氛围\奠定……感情基调 ④设置悬念，吸引读者阅读兴趣 ⑤表达了……主旨\情感 ⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法 题型（二）：中间段作用 【结构】 ①承上启下的过渡作用。 ②承接上文……内容， ③引出下文，为下文……做铺垫，推动情节发展。 【内容】 ①本段写出……内容 ②点明……人物形象 ③渲染……氛围\奠定……感情基调 ④表达了……主旨\情感 【中间段的特殊手法】插叙 a.补充插入……情节， b.交代……原因 c.为下文……作铺垫\形成对比，推动情节发展 d.补充人物……形象 e.突出……主题 f.避免平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者阅读兴趣 题型（三）：结尾段作用 【结构】 ①照应题目 ②总结全文 ③前后呼应\首尾呼应 【内容】 ①写出……内容 ②点明……人物形象 ③渲染……氛围\奠定……感情基调 ④引发读者思考 ⑤表达了……主旨\情感 ⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法 · 【活学活用】 例题一 一畦春韭绿 程中学 ①春雨如丝贵如油，穿梭于风中，春的世界也跟着倾斜起来，插入青山绿水里，泛起滔天绿浪，鲜妍无比。一畦畦春韭，生长在一片醉人的绿意里，出类拔萃，在绿浪里散发出独特的香味，干净纯粹，比花香更加妥贴入心。 ②儿时的那片菜园子，就在家门前。穿过家门口的那条泥土路，跨过一道田坎儿就到了。那片不大不小的土地上，一年四季种植着时令蔬菜，只在一个角落，记忆中尚还算年轻的奶奶从四面挖掘平整，开辟出小小的一片儿种上了韭菜，一年四季绿油油的，高低错落有致。高的韭菜自然是等着被收割的。低的韭菜，往往前一天刚割下，从断裂的地方还渗出了绿色的汁液。第二天一早，被割了韭莱的地方都冒出了嫩黄色的新芽，断裂的“伤口”处早已“结痂”。新芽探头探脑，颤颤微微，娇柔而又勇毅地探索着这个未知的世界，既让人震撼，又惹人怜爱。 ③春天的韭菜最是鲜嫩，是家家户户都比较喜爱的春的使者。 ④它在我的生命里，如一日三餐一样不可或缺，百吃不厌。在物资贫乏的年月，腌韭菜、凉拌春韭既下饭又顺口。如果遇到家里谁过生日且可奢侈一回：金黄的土鸡蛋煎在锅里，用韭菜炒了先做成一道菜，再用切得细碎的春韭拌上化开的猪油调成馅儿包饺子，如果还能再奢侈一些，可在馅里拌些鸡蛋碎，黄绿青白，色泽诱人，这绝妙的美食组合绝对令人荡气回肠，浸入肺腑后余味缭绕三日不绝。 ⑤小时候，曾有一次看到二叔着急忙慌从下午的稻田里回来，光着大脚踩在厨房的泥地上“咚咚”有声。他先在锅里添了两瓢水，灶堂里生了火，塞入好几根竹棒，就又操起一把镰刀三两步跳出家门口那截土路，跨过那道田坎，钻进菜园子找到奶奶刚伺弄过的那畦韭菜。他左手满满抓住大大的一簇韭菜，右手一挥，刀起春韭裂，二叔满意而归。放一桶水洗了，也不用挑拣，用二叔的话来说，自家种的最干净，待到水一开，下入一大把面，断生，加入洗净的韭菜搅匀——韭菜也不用切，再加入盐，化一坨猪油进锅，倒入几粒味精，出锅；满满一盆。鲜嫩的韭菜和面条一融合，一青二白，缠缠绕绕，浇上一勺子红艳艳的油辣子，倒少许酱油和香醋，味道和吃法都很诱人。二叔搅动一筷子面大口吸入嘴里，满院子都是香味。二叔就