1.1 思维的含义与特征-2022-2023学年高中政治《逻辑与思维》教材配套教学课件（统编版选择性必修3）

[第一框] 思维的含义与特征 第一课 走进思维世界 高中思想政治统编新教材 逻辑与思维(选择性必修3) PPT制作：肖朝海 | 审校：张玉 重庆市秀山高级中学校 参考资料： ① 高中思想政治统编新教材，选择性必修三《逻辑与思维》，2020年7月第1版。 ② 叶随风舞，选必三《逻辑与思维》教材逻辑结构和教学主旨分析。 ③ 高中政治选择性必修三《五年高考三年模拟》，2022年8月第1版。 ④ 网络视频、图片、资料，如有侵权，联系删除。 1 逻辑与思维总体框架 科学思维观念 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 第一单元：总论 二三单元：分论 第四单元：运用 树立观念 遵循规则方法 运用提升能力 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 第一单元：树立科学思维观念 逻辑结构图 第一单元 树立科学的思维观念 走进思维世界 把握逻辑要义 领会科学思维 思维的含义 思维的特征 思维的形态 逻辑的含义 逻辑基本要求 科学思维含义 科学思维特征 科学思维意义 广义上思维 狭义上思维 间接性概括性能动性 抽象思维 形象思维 广义上逻辑学 狭义上逻辑学 同一律 确定性 矛盾律 一致性 排中律 明确性 肯定性规定 否定性规定 客观性预见性可测性 素养意义 政治意义 逻辑与思维关系 逻辑与科学思维关系 什么样的思维是科学思维 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 单元教学主旨 我国实施人才强国战略，社会发展需要大批具有科学思维、创新精神的人才。本单元旨在让人树立科学思维观念,因而具有重要社会意义。这个单元采取了逐级推进的方式阐释了“思维”及其基本形态和特征,区分了抽象思维和形象思维两种基本类型;阐明了"逻辑"和"逻辑学”的含义,揭示了逻辑思维的基本要求;明确了“科学思维”的基本含义。为中学生明确“思维"与"逻辑"的关系、"逻辑"与"科学思维"的关系奠定了认知基础。 教学中我们要掌握逻辑思维的基本要求、科学思维及其特征等必备知识，还应构建以“思维”“逻辑”“科学思维”三大概念为核心的知识体系，提高辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与构建、反思与评价等多种关键能力,在逻辑与思维逻辑与科学思维两对关系中去理解什么思维才是科学思维，从而培养政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 本课结构 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 “九点连线”是一道著名的数学题，你能用一笔画4条连续的直线段，把图中所有的9个点都连起来吗？请你在下图画出来。 趣味导入 在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 思维的含义 走进思维的世界 7 思维的含义 01 论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？ 思维是人特有的属性。思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 1.思维是人特有的属性，人的思维具有普遍性 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 思维的含义 01 A是如何得出他的结论的？ 在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 在这个推理过程中，哪些是感性认识、哪些是理性认识？ A的推理过程：如果我戴着红帽子，则B能马上说出他帽子的颜色，B没有能够马上说出，则我戴的不是红帽子，因此，我戴的是黑帽子。 A之所以能得出一个正确的结论，就在于他正确地构造和运用了逻辑学推理。 有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 2 3 已知： 已知： 商人戴的是红色帽子 商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。 过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。” B 红 B 黑 A 黑 A 黑/红 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 思维的含义 01 （1）思维有广义和狭义之分。 （2）广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 （3）“逻辑与思维”中所说的