浙江省嘉兴市平湖市六校校考2022-2023学年八年级下学期4月期中考试语文试题

2022学年第二学期八年级语文期中语文检测卷 4月23日是“世界爱读书日”，学校开展了“爱阅读”榜样班级评比活动， 请你一起来参加。 关注阅读，关注书写，卷面分3分。 任务一：激扬阅读兴趣(20分) 【拟开场台词】 初中生活史即是阅读史，每一次阅读都成为初中这首诗里美丽纷飞的章节。 阅读，可以让我们欣赏独具特色的民俗风情和丰富多彩的地域文化；阅读，可以 让我们了解草长(yig)口飞、大雁迁(xi)口的事理：阅读，可以让我们追溯 古人的情思，使自己的心灵受到美的熏陶和感染…让我们以书籍为砾石，阅读 为脚印，来铺就人生的闪光之路。 1.给语段中加点的字选择正确的读音。(1分) 湖▲(A.sDB.shud) 2.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。(2分) (1)草长(ying)▲飞 (2)迁(x1) 【读优美诗篇】 3.阅读古诗文，可以感受诗歌之美、古文之趣。请你补全下面对话。(8分) 作品 诗文名句 分析解读 感悟发现 《桃花源记》 忽逢桃花林，夹岸 一个“忽”字渔人 乃写景妙笔，色彩艳 数百步，中无杂 初遇桃花林的惊喜 丽，景色优美，仿佛有 ①▲ 树，芳草鲜美， 之情跃然纸上。 阵阵幽香从笔端溢出。 (作家) 《望洞庭湖赠 ③ 书写烟波浩渺、水 张丞相》孟浩 天合一的宏伟气 然 象，为表达自己从 ④ 政之心作铺垫。 言于此而意在彼。含 而不露，大方得体， 《蒹葭》《诗 蒹葭苍苍，白露为 运用起兴，暗付心 深婉有致。 经·秦风》 霜.⑤▲ 情，表达对意中人 的思慕之情。 ⑥ 《送杜少府之 ⑦ 四海之内有知己朋 送别中，诗人并没有表 任蜀州》王勃 友，远在天边，也 达出过多的哀伤，以乐 8 感觉像邻居一样 观的语气与友人共勉。 近。 4.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》中赋、比、兴的表现手法， 也为后世诗文所借鉴，请将以下资料卡分别投入相应的序号中。(3分) 第1页 e】 A冰霜正凄榨， B.脚唧复啊啊， C,从小丘画行百二十 终岁常端正。 木兰当户织。 步，隔篁竹，闻水声。 ①▲赋：直陈其事 ②▲比：借物壁喻 ”③▲兴：托物起兴 【谈经典名著】 5.同学们朗诵了自己精心准备的诗文，小语发现这些诗文在《经典常谈》中都有 提到。请在下表的横线上填入合适的选项，使之匹配。(3分) 朗读诗文 《经典常谈》篇目 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首娥 眉，巧笑兮，美目盼兮。 ①A 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯 搞。渔父见而问之日：“子非三间大夫与？何故至于斯？” ②▲ 屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” (苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰： “安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？” ③A A. 《尚书》第 B.《诗经》第四 C.《战国策》第八D.《辞赋》第十一 6.叶圣陶在《重印<经典常谈>序》中写道：“他可真是个好向导…求真而菲 猎奇的游客自然欢迎这样的好向导。”朱自清先生也在本书自序里说：“读者能 花它当做一条船，航到经典的海里…”请结合下面语段，从语言特色、写作思 路、文段内容等方面，谈谈《经典常谈》对于传统文化“向导”的魅力。(3分) 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓顿据说有四只眼睛，他看见 了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作 用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力， 也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天 雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛 辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也 怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭，文字原是有巫术的作用的。但仓 颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系锌》里就只说文 字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道， 文字不断地在演变着：说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。 《经典常谈·〈说文解字〉第一》 第2页 任务二，交流阅读感悟(32分) 【读散文以怡情】 故乡的元宵(13分) 汪曾祺 ①故乡的元宵是并不热闹的， ②【】没有狮子、龙灯，没有高跳没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳草”， 没有花担子、茶担于，这些都在七月十五“迎会”一赛城徨时才有，元宵是没有 的。很多地方兴“闹元宵”，我们那时的元宵却是静静的。 ③有几年，有送献麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麟麟-一张长板 凳，外面糊筑扎的麒解，一个敲小锣，一个打擦，冬咚当当敲一气，齐声唱一些 吉利的欧。每一段开头都是“格炸炸”：格炸炸，格炸炸，赋麟送子到你家 ④我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？这是状声词？状的什么声 见？