定边三中北师大物理八年级上册第四单元声现象导学案（全章6份）

定边三中 红柳沟中学 姬塬学校共同体导学案 主备人 马 琦 审核人 陈 龙 学生姓名 班级 §4-1声音的产生与传播（第一课时） 【学习目标】 1.知道声音产生的条件。 2.知道声音传播的条件，知道什么叫介质． 3.知道声速的大小跟什么因素有关，了解什么是回声。 【学习重难点】 1.探究声音的产生原因和声音如何传播。 2.真空不能传声，声音在介质中以声波的形式传播。 【导学流程】 （一）课前预习 1．一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。 2．声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。 3．声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下， 。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。 4．回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为________m。 （二）导学释疑 举例说明在生活中你所听过的各种声音。 思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？ 【学点一】声音的产生 实验器材：音叉，尺子、笔帽等； 1.实验探究：声音是怎样产生的？ 请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。 要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ 1 你用了哪些器材？ 。 2 怎样使它发出声音的？ 。 3 怎样使它停止发声？ 。 4 它发声时有什么特点？ 。 请用一句话概括你的结论： 。 2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？ 【学点二】声源 思考：在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。 　　由固体发声的是 由液体发声的是 由气体发声的是 我们把正在发声的物体叫声源。 【学点三】声音是怎么传播的 1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？ 还有其他的哪些物质能传播声音？ 。 2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。 ①选什么器材？ ②怎么做？ ③结论： 3.声音是一种波，叫声波，声波具有能量。 做一做： （1）水波实验 （2）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波 （3）声波使烛焰在摇晃， 【学点四】声速 1.请同学们阅读课本关于声速的内容及小资料，并完成下列题目： ①声音传播的快慢用 描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传声快， 比 传声快。 通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。 ②15℃时空气中的声速是 m/s,物理意义 。 2、阅读课本的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话