第4课 欧洲文化的形成(教学设计)-2022-2023学年高二历史统编版同步备课资源包（选择性必修3）

酒泉中学2021——2022学年度第一学期 高一年级历史教学设计 授课教师 课题 第4课 欧洲文化的形成 课时 2课时 课标要求 了解古希腊、古罗马文化史欧洲文化的源头；西欧基督教文化和拜占庭、俄罗斯的东正教文化是中古时期欧洲两个主要的区域文化。 教 学 目 标 唯物史观：理解多元文化传统的形成原因和发展动力，用发展、变化的眼光理解文化多样性的历史发展趋势。 时空观念：梳理古希腊、古罗马文化、中古西欧基督教文化和拜占庭、俄罗斯的东正教文化的重要成就和特征。 历史解释：分析拜占庭帝国的地理位置对拜占庭文化发展的影响；分析基督教对中古欧洲文化特征形成的影响。 史料实证：依据史料了解在古典希腊和罗马文化的基础上形成中古西欧基督教文化和拜占庭、俄罗斯的东正教文化，以及拜占庭文化对俄罗斯文化影响。 家国情怀：感受人类文化的多样性、共同通性和差异性，认识到世界各国、各地区、各民族人民共同推动了人类文化的发展，培养学生的世界眼光和尊重文化多样性的观念。 重难点 教学重点：欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。 教学难点：宗教、地理因素与欧洲两大区域文化的关系。 教学方式 问题探究式、阅读归纳 课前预习 阅读古典希腊文化与罗马文化，初步认识古典希腊文化与罗马文化发展为中古西欧基督教文化和拜占庭、俄罗斯的东正教文化 重难点突破 【情境创设】 拉斐尔《雅典学院》 该画以古希腊哲学家柏拉图举办雅典学院之逸事为题材，把代表着哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人会聚一堂，以回忆历史上黄金时代的形式来表达对古希腊文化的推崇和敬仰。画中的主角是柏拉图和亚里士多德，这是古希腊唯物论与唯心论之争，拉斐尔巧妙的用着这样的方式暗示，柏拉图手指天空，暗示着柏拉图式的理想主义哲学一切存在的东西都源于理念。亚里士多德掌心朝下，暗示着实际主义哲学。 【讲授新课】 第1课时 一、古典希腊文化与罗马文化 人们将希腊城邦时代至罗马帝国时代创造的文明称之为西方世界的古典文明。 1.古代希腊文化 古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。 （1）古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被后世称为“三大哲人”。苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生记录下来，流传后世。柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面做出了重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。亚里士多德是一位“百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。 （2）古希腊文学的早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。古典时代希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。 （3）古希腊的人物雕塑和建筑艺术也达到相当高的水平。雕刻家米隆《掷铁饼者》是人物雕塑的典范，雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表。 悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各个部分使用；摹仿方式是借人物动作来表达，而不是采用叙述法；借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。 ——（古希腊）亚里士多德著，罗念生《诗学》 问：从亚里士多德对悲剧的定义中了解到希腊戏剧的表演形式和教育功能。 亚里士多德关于悲剧的定义提供了两方面的信息： 戏剧表演的基本形式是通过表演者对“行动”和“动作”的模仿、“语言”（人物之间的对话）、“悦耳之音”（音乐），来表达一定的内容和主题。 悲剧的内容大多取材于神话传说和英雄史诗，表达严肃、崇高的主题。剧作家和表演者通过塑造悲剧性的人物展现其命运，让观众产生“怜悯与恐惧”等情感，与达到抑恶扬善、陶冶情操的教育功能。喜剧的题材大多来源于日常生活，剧作家和表演者以诙谐、开玩笑的态度反映社会现象，讽刺、抨击社会的阴暗面，通过另一种方式发挥教育功能。 （4）古希腊也是欧洲史学的源头。希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁，修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》也是西方史学的经典之作。 希罗多德在《历史》第一卷开头语中说：“在这里发表出来的，乃是哈利卡尔那索斯人希罗多德的研究成果，他所以要把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘┄┄特别是为了把他们发生纷争的原因给记载下来。” 2.古罗马文化