5.2 在品味情感中成长（配套练习）-2022-2023学年道德与法治七年级下册配套教学讲与练（部编版）

5．2 在品味情感中成长 一、单项选择题 1．情由心生，美好情感是在人的社会交往互动中自然引发的。下列获得美好情感的方式不正确的是 A．放学后帮助爸爸妈妈做家务 B．暑假与父母一起攀登五指山 C．和朋友一起逃课到野外郊游 D．周末积极参加环保宣传活动 2．2023年1月18日，中央文明办发布2022年第四季度“中国好人榜”，安徽省10组12人荣登榜单。他们是连续26年爱心助学、捐资逾百万元的淮南市古稀老人曾家英；捐献遗体器官、以爱之名续点生命之灯的青阳县蓉城镇18岁女孩胡程婷；46年照顾邻村老人的郎溪县十字镇十字村好夫妻刘荣年、陈玉芳夫妇等。“中国好人” ①传递美好情感，促进精神发展 ②诠释生命价值，传递生命正能量 ③不断完善自我，只为求取荣誉 ④发挥榜样力量，激励国人奋进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．某校课后服务开设了音乐、美术、陶艺等丰富多彩的艺术课程，深受同学们的喜爱。参加艺术活动课有助于青少年 ①体验美好生活，感悟生命真谛 ②丰富想象能力，培养创造思维 ③培养积极情感，杜绝消极情绪 ④提升审美品位，陶冶高尚情操 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．美好的情感是我们幸福、快乐的源泉。下列属于美好情感体验的是 ①完成老师安排的黑板报任务，受到老师表扬，心里美滋滋的 ②和同学外出旅游，感受大自然的魅力，心中充满喜悦 ③饲养一只宠物，体会人与动物之间的和谐相处 ④周末和网友打了一晚上网络游戏，真刺激 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．浩浩代表班级参加学校辩论赛，发挥失常，产生了挫败感，他决定扩展阅读范围，加强辩论技能学习，争取下次能够取得好成绩。这说明 A．负面情感随着生活经历不断积累 B．负面情感可能危害身心健康 C．负面情感可以让我们取得好成绩 D．负面情感可能转变为成长的动力 6．那些容易产生负面情绪甚至陷入抑郁的人，他们多数只从消极的角度去看事情，所以无法走出自己的消极情绪。这启示我们 A．负面情感只有消极作用 B．负面情感会给我们带来不舒服的感受 C．要善于将负面情感转化为成长的助力 D．要学会逃避生活中的负面情感体验 7．今年春节爆火的贺岁电影《满江红》，唤醒中华儿女的家国情怀，鼓舞人们的斗志，传递情感正能量，激励中国人民以实际行动表达爱国、爱党情感。这说明 A．情感只需要表达，不必回应、共鸣 B．情感正能量可以传递美好，让生命更精彩 C．爱国情感决定着人们对自己理想的选择 D．爱国情感是一种短暂而又变化的情绪倾向 8．2023年1月26日，嘉善县外卖小哥周家其送外卖途中救起一名轻生男子。周家其所在平台为表彰此事，授予他“先锋骑手”称号并给予经济奖励。这启示我们 A．助人为乐可以赢得他人好感 B．传递美好情感，传递社会正能量 C．爱岗敬业，创造非凡业绩 D．与人为善，激发我们前进的动力 9．“好事不说，坏事不做，顺其自然。”某市一名家喻户晓的神秘人，每次捐款时，都会从“顺其自然”4个字中随机选择2个字作为捐款人姓名。在其影响下，该市出现了越来越多隐名捐款的人。“顺其自然”的做法 A．出发点是为了获得他人的由衷赞赏 B．在关爱他人时维护了自己的物质利益 C．可以让周围人的情绪体验更加丰富 D．传递了美好的情感和生命的正能量 10．为庆祝中国共产党的二十大顺利召开，某校举行“勤奋学习知党史，担当作为感党恩”主题教育活动，旨在让青少年感悟、践行和提升爱国情感。由此可见 A．美好的情感体验只能来自外部环境 B．通过阅读可以创造正面的情感体验 C．情感需要表达、回应，不需要共鸣 D．参与有意义的活动能获得美好情感 二、非选择题 11．【传递情感正能量】 观察下列两幅漫画，回答问题。 （1）上述两幅漫画中人物行为向我们传递了哪些情感正能量？ （2）两幅漫画对我们传递情感正能量有何启示？ 12．【体味情感，传递正能量】 阅读下面材料，回答问题。 学习北京冬奥精神，传递情感正能量。 开幕式上，流泪的护旗手说，“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……”这段话被亿万网友点赞转发。内冬奥会上中国美食、中国文化、冰墩墩、雪容融……被国外选手和媒体争相追捧，和网友在自媒体上打成一片，成就了一段中西文化交流的佳话。 比赛场上，我国体育健儿不畏强手、顽强拼搏、为国争光。比赛场外，海内外中华儿女热情关注、大力支持这场在中国举办的冬奥盛会，纷纷为冬奥健儿加油喝彩、为伟大祖国加油喝彩。 （1）流泪的护旗手说：“我站在奥运会的升旗台，心中……，泪水就夺眶而出了。”从这句话中你可以感受到到哪种情感？ （2）请你借用几句名人名言抒发这种情感。（至少两句） （3）我们体味美好情感的途径还有哪些？ （4）结合材料