第二部分 专题一 学案1 精做高考真题，吃透命题精神-【创新教程】2024高考语文一轮课件PPT（新教材，人教版）

学案1　精做高考真题，吃透命题精神 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 ——基于理解和翻译的阅读素养提升 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 教师专享 01 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 教师专享 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 语文（新） 第二部分 古诗文阅读 文言文阅读不仅要关注一字一词一句，还要关注文章的整体，看文章整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质，这些都是要先把握住的。不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，首先要弄清文章整体的内容及行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。 [高考透视] 选文特点 体裁更为多元化和丰富。2022年阅读材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再限于史传文和纪事本末体。基于叙事主线，展示不同人物之间的博弈，凸显家国情怀，注重提高考生的文化素养。 命题趋势 (1)题型“稳”中求“变”，不断创新命题形式。文言文阅读题型一直相对稳定，但也会“稳”中求“变”。比如，往年通常将常见的实词、虚词、特殊句式等考点放入翻译题中考查，而2022年则将文言实词单独命题，或与古代文化知识组合命题。这些变化预示着一个新趋向，即一些传统考点会采取新的命题形式出现在考生的视野中。如断句题由客观题变为主观题。 (2)命题讲究“内”“外”兼顾，注重基础与能力并举。高考命题一直注重课内外关联，虽然文言文选文是课外的，但答案却与课内所学紧密相关。断句题、翻译题，甚至综合分析题，都体现出这一特点。而今年最突出、最显著的变化就是，文言文阅读第11题将课内外知识直接勾连。从考查目的的角度看，今后命题将更加重视对文言基础知识的考查，重视考生对教材知识的理解和掌握