单元测评(二)三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【师大金卷】2024高考历史一轮复习单元巩固双测卷（新高考）

历史２—１ 　　　　　　 单元测评(二)　三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展(基础卷) 　　　　　　　　　　　　　　　满分:５６分　时间:３０分钟　　班级:　　　　　姓名:　　　　 一、选择题(本题共１０小题,每小题３分,共３０分) １．(２０２３􀅰全国高三单元测试)孟获,三国时期南 中地区的少数民族政权首领,公元２２５年起兵 反叛蜀汉,诸葛亮“七擒孟获”,采取攻心战策 略,达到了孟获投降、南中平定、蛮族归心的结 果.这一事件反映了蜀汉 (　　) A．中央集权统治的加强 B．加强对少数民族地区的治理 C．三国鼎立的局面形成 D．采取了和平友善的民族政策 ２．(２０２３􀅰湖南高三阶段练习)南朝时期,中书省 长官中书监、令地位很高,“清贵华重”,多由士 族担任.但中书省的权力主要集中在地位较 低的中书舍人手中.中书舍人“既总重权,势 倾天下”,多由庶族地主担任.对这一现象合 理的解释是 (　　) A．三省体制初步形成 B．中央机构权力失衡 C．门阀士族逐渐衰落 D．中书权力制约皇权 ３．(２０２３􀅰甘肃高三阶段练习)在平定安史之乱 的过程中,原来只在边疆地区设置的藩镇在内 地大量设立.按照与唐中央的关系,这些藩镇 可以分为三类,唐朝在内地设置藩镇 (　　) 地区 与中央关系 河北地区 与中央对立,长期割据;“虽名 藩臣,羁縻而已” 东南地区 中央直接控制,为唐后期立国 之根本 中 原、西 南、 西北地区 中间状态.与中央存在摩擦, 但未达到割据的程度 A．使中央集权制名存实亡 B．推动了经济重心南移 C．彻底的解决了边患问题 D．有其必要性和合理性 ４．(２０２３􀅰安徽高三阶段练习)有学者在论及民 族关系时指出:“东西民族之动息,亦各有其 时,月氏、匈奴,皆自东徂(往)西也;铁勒、突 厥、回 纥、沙 陀、黠 戛 斯,则 自 西 徂 东 者 也. 􀆺􀆺东西民族动息之交替,实在唐世,读隋唐、 五代史者,于此义亦不可不知.”材料反映出, 在唐朝 (　　) A．华夏认同逐渐定型 B．民族之间互动交融趋势明显 C．文化呈现开放多元 D．多民族国家的统一进程加快 ５．(２０２３􀅰全国高三单元测试)唐代科举制分常 举与制举.常举定期举行,其进士科“缙绅虽 位极人臣,不由进士者终不为美”.制举即皇 帝为破格启用人才随时下诏举行的科举,及第 者往往迅速跻身于高官行列,以至于原有大官 僚提出“朝廷显官,须是公卿子弟”,后来制举 不再开科.这说明唐代 (　　) A．科举制冲击了世族门阀势力 B．制举破坏了公平公正原则 C．官僚的整体素质得到提升 D．君主专制权力遭到削弱 ６．(２０２３􀅰辽宁大连高三期中)虽然唐代文人可 以通过科举、门荫、军功等多种方式为官,但只 有科举成为文人为官的最体面方式,且愈来愈受 到社会的重视.这实质上反映出唐代 (　　) A．地方割据势力走向没落 B．士族势力难以影响国家政治 C．专制主义中央集权加强 D．文人社会地位逐渐超过武将 ７．(２０２３􀅰天津高三阶段练习)下图为唐代三省 位置图,宫城正中为太极宫,是皇帝的居住和 办公地.中书省、门下省与主行政的尚书省隔 着宫墙,南北分开.这种建制构型,体现出 (　　) A．中枢决策过程发生异变 B．尚书省加强对行政干预 C．宰相的权力进一步分散 D．适应于强化皇权的需求 ８．(２０２３􀅰山东高三专题练习)从示意图来看,与 隋朝相比,唐朝赋役制度的进步性表现在(　　) A．均田制下农民授田的数量上 B．唐朝缴纳的税项比隋朝要少 C．农民的生产时间更有所保障 D．缴纳田租的形态有较大进步 ９．(２０２３􀅰安徽高三阶段练习)下表是唐代诗人 王勃部分诗作中常用词语的使用情况.据此 可知,王勃的诗歌 (　　) «上巳浮江宴得址字» 玉京、九仙 «三月曲水宴得烟字» 丹洞、群仙 «临高台» 尘间 帝乡、尘间 «江南弄» 玉童、仙女 «晚留凤州» 仙凤 «赠李十四四首»其一、二 仙家 «出镜游山二首»其二 物外 物外、玉坛 «咏风» “去来固无迹” A．体现了市民文学的价值取向 B．吸收了一定的佛道文化元素 C．善于运用现实主义创作手法 D．反映了社会风气的日趋败落 １０．(２０２３􀅰四川省高三阶 段练习)右图所示是东 晋顾恺之«洛神赋图» 中的双体船,这是目前 所见最早的画舫.图 中画舫有两条并列的船身,船上重楼高阁,装 饰华美,船尾有长橹.由此可知,«洛神赋图» (　　) A．客观再现了真实的历史情境 B．反映了文人画的创作旨趣 C．体现了市民阶层的审美趋向 D．具有极高的技术史料价值 二、非选择题(本题共２小题,第１１题１４分,第 １２小题１２分,共２６分.) １１．(１４分)(２０２３􀅰湖南高三阶段练习)阅读材 料,完成下列要求. 材料一