第二部分 专题一 学案6 文言断句：注重语感，借助技巧-【创新教程】2024高考语文复习大一轮课时作业word（新教材，人教版）

课时冲关(二十)　文言断句：注重语感，借助技巧 学生用书　课时冲关二十　P333 1．阅读下面文言文语段，完成后面的题目。 王戎、和峤同时遭大丧，俱以孝称。王鸡骨支床，和哭泣备礼。武帝谓刘仲雄曰：“卿数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎。 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．仲雄曰和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎 B．仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤而应忧戎 C．仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎 D．仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎 解析：C　[本句的人名出现较多，大多作主语或宾语，如仲雄、和峤、王戎，还有“陛下”这一称呼，这些都是断句的重要依据。] [参考译文] 王戎、和峤同时遭遇大丧，王、和二人都以孝著称。此时王戎瘦得皮包骨头，几乎支撑不住自己的身体；和峤则哀号哭泣，一切都合乎丧葬的礼仪。晋武帝对刘仲雄说：“你常去看望王戎、和峤吗？我听说和峤悲伤过度，这让人很担心。”刘仲雄回答道：“和峤虽然极尽礼数，但精神元气并没有受损；王戎虽然没拘守礼法，却因为哀伤过度已经形销骨立了。所以我认为和峤是尽孝道而不毁生，王戎却是以死去尽孝道。陛下您不必去担心和峤，应该去为王戎担心呀。” 2．阅读下面文言文语段，完成后面的题目。 高构，字孝基，北海人也，性滑稽多智，辩给过人，好读书，工吏事。仕齐，历兰陵、平原二郡太守。齐灭，周武帝以为许州司马。隋文帝受禅，累迁户部侍郎。时内史侍郎晋平东与兄子长茂争嫡，尚书省不以断，朝臣三议不决。构断而合理。上以为能，召入内殿，劳之曰：“我闻尚书郎上应列宿，观卿才识，方知古人之言信矣。嫡庶者礼教之所重我读卿判数遍词理惬当意所不能及也”赐米百石，由是知名。 (节选自《隋书·高构传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．嫡庶者/礼教之所重/我读卿判数遍/词理惬当/意所不能及也/ B．嫡庶者/礼教之所重我/读卿判数遍/词理惬当意/所不能及也/ C．嫡庶者/礼教之所重我/读卿判数遍/词理惬当/意所不能及也/ D．嫡庶者/礼教之所重/我读卿判数遍/词理惬当意/所不能及也/ 解析：A　[“嫡庶者/礼教之所重”为判断句，意思是“嫡与庶的区别，是礼教中的重要内容”，若断为“嫡庶者/礼教之所重我”，意思上讲不通，故可排除B、C两项；“词理”的谓语是“惬当”，“意”作“所不能及也”的主语，故应该在“意”前断开，可排除D项。故选A项。] [参考译文] 高构，字孝基，北海人，生性幽默，富有智慧，能言善辩，不是常人所能比的，喜好读书，善于处理官府事务。在北齐任职，历任兰陵、平原二郡太守。北齐灭亡后，周武帝任他为许州司马。隋文帝受禅即位，多次升任高构到户部侍郎的职务。当时内史侍郎晋平东与兄长的儿子晋长茂争夺嫡位，尚书省不能决定，朝臣经过多次商议也没有结果。(只有)高构决断合理，皇帝认为他有才能，召他到内殿，慰劳他说：“我听说尚书郎与天上的众星宿相应，看到你的才能，才知道古人说的话是真的。嫡与庶的区别，是礼教中的重要内容，我读卿的判状好几遍，词理允当，令人满意，这是我想不到的。”皇帝赏赐高构一百石米，高构从此出名了。 3．阅读下面文言文语段，完成后面的题目。 翟汝文，字公巽，润州丹阳人。登进士第，以亲老不调者十年。擢议礼局编修官，召对，徽宗嘉之，除秘书郎。久之，召为吏部侍郎，出知庐州，徙密州。密负海产盐蔡京屡变盐法盗贩者众有司穷治党与汝文曰祖宗法度获私商不诘所由欲靖民也今系而虐之将为厉矣！悉纵之。密岁贡牛黄，汝文曰：“牛失黄辄死，非所以惠农，宜输财市之，则其害不私于密。”上从之。钦宗即位，召为翰林学士，改显谟阁学士、知越州兼浙东安抚使。 (节选自《宋史·翟汝文传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．密负海产盐/蔡京屡变/盐法盗贩者众/有司穷治党与/汝文曰/祖宗法/度获私商/不诘所由/欲靖民也/今系而虐之/将为厉矣 B．密负海产盐/蔡京屡变/盐法盗贩者众/有司穷治/党与汝文曰/祖宗法度/获私商不诘所由/欲靖民也/今系而虐之/将为厉矣 C．密负海产盐/蔡京屡变盐法/盗贩者众/有司穷治/党与汝文曰/祖宗法/度获私商/不诘所由/欲靖民也/今系而虐之/将为厉矣 D．密负海产盐/蔡京屡变盐法/盗贩者众/有司穷治党与/汝文曰/祖宗法度/获私商不诘所由/欲靖民也/今系而虐之/将为厉矣 解析：D　[解答此类题，首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意