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课时冲关(十七) 词类活用:抓住规律,语法判定
学生用书 课时冲关十七 P327
一、阅读下面的文言文,完成1~3题。
蔡泽者,燕人也。游学干诸侯。去之赵,见逐。之韩、魏,遇夺釜鬲①于途,蔡泽乃西入秦。将见昭王,使人宣言以感怒秦相范雎曰:“燕客蔡泽,天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王,秦王必困君而夺君之位。”范雎闻,使人召之。蔡泽入,则揖范雎。范雎固不快,及见之,又倨。范雎让之曰:“子尝宣言欲代我相秦,宁有之乎?请闻其说!”蔡泽曰:“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种,其卒然亦可愿与?”范雎知蔡泽之欲困己以说,复谬曰:“何为不可?若此三子②者,固义之至之,忠之节也。是故君子以义死难,视死如归。生而辱不如死而荣。士固有杀身以成名,惟义之所在,虽死无所恨,何为不可哉?”蔡泽曰:“今商君、吴起、大夫种之为人臣,是也;其君,非也。故世称三子致功而不见德,岂慕不遇世死乎?夫人之立功,岂不期于成全邪?身与名俱全者,上也。名可法而身死者,其次也。名在僇辱而身全者,下也。”于是范雎称善。乃延入坐,为上客。
(节选自《史记·范雎蔡泽列传》)
[注] ①釜鬲:行厨炊具。②三子:这里指商鞅、吴起、文种三人,他们都是功成被杀。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)蔡泽乃西入秦_____________________________________________________________
(2)秦王必困君而夺君之位__________________________________________________
(3)则揖范雎______________________________________________________________
(4)及见之,又倨_____________________________________________________________
(5)范雎知蔡泽之欲困己以说,复谬曰___________________________________________
(6)虽死无所恨,何为不可哉___________________________________________________
(7)名在僇辱而身全者_______________________________________________________
答案:(1)名词用作状语,向西 (2)使动用法,使……窘迫 (3)名词用作动词,作揖
(4)倨傲 (5)诡辩 (6)遗憾 (7)形容词用作动词,保全
2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是( )
A.①之韩、魏,遇夺釜鬲于途 ②子犯请击之
B.①其卒然亦可愿与
②沛公军霸上,未得与项羽相见
C.①岂不期于成全邪 ②是何异于刺人而杀之
D.①乃延入坐,为上客 ②遂乃研核阴阳
解析:D [A.①动词,到;②代词,代指秦军。B.①语气助词,表反问,吗;②介词,和、跟、同。C.①助词,用于句中凑足音节;②介词,与、和。D.皆为副词,于是、就。]
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)蔡泽者,燕人也。游学干诸侯。去之赵,见逐。
译文:_________________________________________________________________
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(2)何为不可?若此三子者,固义之至之,忠之节也。
译文:_________________________________________________________________
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解析:(1)“……者,……也”表判断;后面的两个分句承前省略主语“蔡泽”;干,求取;“见”表被动。
(2)“何为不可”为宾语前置句;固,本来。
答案:(1)蔡泽,是燕国人。游学四方,向周边所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵国,被驱逐。
(2)为什么不可以?像这三个人,本来就是仁义的极致,忠诚的标准。
[参考译文]
蔡泽,是燕国人。游学四方,向周边所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵国,被驱逐。又前往韩、魏,在路上,所带的行厨炊具又都被别人抢去了,蔡泽于是只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王,就(用计)先派人扬言,用以激怒秦国宰相范雎,说:“燕人蔡泽,是天下见识高超、口才厉害的智慧之人,他一拜见秦王,秦王一定会使你窘迫而(蔡泽)定会夺取你的相位。”范雎听说后,派人召蔡泽来见。蔡泽进来,却只作长揖之礼(而不下拜)。范雎本来就不高兴