第3课计算旅游城市平均气温（教案）四年级下册信息技术粤教版

课题名称：计算旅游城市平均气温 【基本说明】 1、课时：1课时 2、课型：新授课 3、授课年级：四年级 4、课题出处：粤教版小学信息技术B版第二册下第三课时 【教材分析】 学生在学习之前已经知道如何利用百度搜集相关统计数据并将获得的数据放入Excel表格中，也知道如何利用计算器对获得的数据进行计算，但当需要在表格内放入大量有一定规律的序列的数据时，如日期，手动输入较为麻烦；同时，当需要计算的数据量较多时，利用计算器或者手动计算需要耗费大量的人力。因此，通过对Excel的自动填充功能以及利用Excel对数据进行计算的学习，培养学生合理应用信息技术获取数据及计算的意识，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。 【设计理念】 立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的小学信息技术课程目标体系，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。 【教学目标】 1、 知识与技能： a. 会搜集相关信息获取数据 b.能利用Excel的自动填充功能在表格内输入日期、数据等有规律的数 C.能利用Excel的公式等进行数值计算 2、 过程与方法：培养学生合理科学、准确系统地掌握知识规律的方法 3、 情感态度价值观：①创设情境，诱导学生积极参与课堂，激发学习动机，培养学生学习的兴趣并培养学生成功的喜悦。②通过彩色动画PPT展示课堂内容的幻灯教学，活跃课堂氛围，吸引学生注意，培养好学上进的情感。 【教学重点】 学会利用Excel进行简单的求平均值计算 【教学难点】 学生在遇到实际问题时如何利用Excel的计算功能 【教学策略】 教学方法——讲练法 【教学准备】 1、 学生准备：粤教版B版信息技术课本并让学生预习该部分知识 2、 教师准备：教学媒体及课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 同学们，假如我们假期要去北京或者其他城市玩，在玩之前我们应该怎样查询当地未来五天的天气状况呢？在查出气温后，如何求出平均气温呢？这节课我们就来学习我们要以查阅该地的气温情况，再利用Excel的数据统计功能对数据进行计算、统计。 引出课题《计算旅游城市的平均气温》 学生回答问题。 谈话导入，明确学习目标。  授新课——计算旅游城市的平均气温 第一节内容： ①告诉同学们如何搜集旅游城市的气温——可以通过网址直接进行搜集北京气温数据，也可以直接在百度进行搜索 ②让学生自行通过教师分享的网址或直接去百度搜索获得数据后，将数据填入Excel表格中 学生了解查阅天气预报的方法。 学生了 解借助网络获得信息的方法。 第二节内容：（扩展知识：Excel的自动填充功能） ①当学生获取数据后，将准备好的带有数据的Excel表格（日期不完整）展示出来，并问学生缺少什么 ②学生回答后先手动输入补充10月1日后面未来四天的日期。 ③做出假设：加入我们要获取一个星期的日期呢？我们就要输入7个日期了。这样是不是特别麻烦呢？预习过的同学知不知道有什么快捷的方法可以填入日期呢？ ④引用Excel的自动填充功能，让同学们发现使用Excel自动填充功能的便捷，让学生删除部分日期后自行完成。 ⑤给出Excel提供的表格可以自动填充的文字序列。 引导学生分析表格数据的规律性，学习自动填充表格数据功能。 培养学会的分析能力和掌握运用Excel中自动填充表格数据的功能。 第三节内容： ①获取数据之后便要进行计算，让学生利用计算机中的计算器直接计算，获取数值后提问学生得到的结果。 ②先直接向同学们展示利用Excel进行计算，吸引学生注意力后教学生使用，讲一些较为简单的公式（其实也就是数据在Excel表格中的位置代表它里面的数据，加起来后求平均值），点击G2后在编辑栏输入算式（（B2+C2+D2+E2+F2）/5）按回车后即可获得平均值。 ③让学生自行利用Excel进行计算。 ④利用自动填充功能，我们可以通过G2单元格的算式自动填充到G3单元格中，获得最高平均气温，这是Excel自动填充功能与计算功能的配合使用。 学生在老师的引导下学会利用Excel计算平均值。 对比两种方法的使用 巩固新知 逐步引导学生描述本节课所学知识及过程： ①获取温度数据，可直接通过网址也可以直接通过百度搜索获得 ②发现手动输入日期等有规律的数较为麻烦，可以利用Excel的自动填充功能来填充日期 ③先利用计算器对气温计算平均值，当需要计算的数据量大时，需要耗费较大的人力，可以利用Excel的计算公式来计算平均气温 作用布置 将Excel的自动填充功能与计算公式配合使用，能产生一组有规律的数，如图，后一个数是前一个数的3倍，第5个数是多少？ 给个小提示：在B1单元格输入“=