第五日：文学类文本阅读-备战2023年中考语文之“五一”假期作业（全国通用）

备战2023年中考语文之“五一”假期作业（全国通用） 第五日：文学类文本阅读 【知识梳理】 记叙文阅读 1、 考点之一揣摩人物形象。 题型有：结合全文，简要分析人物形象。 解题思路一：(1)人物特点（精神，品质)；(2)从文中什么地可以着出。 解题思路二:(1)划线句运用什么描写手法(语言、行动、心理、肖像、细节、侧面)，体现了人物什么特点(精神，品质)。 二、考点之二:注意环境描写。 1.题型有:“找出描写环境的句子，说出其作用; 环境描写的作用:（1）交代故事发生的时间、地点；（2)渲染气氛；(3)烘托人物的性格、情绪心理；(4)推动情节发展;(5)为下文写什么做铺垫；(6)揭示社会环境，暗示人物命运;(7)突出文章主题。 解题思路:(1)划线句猫写了……景色，(2)渲染了……气氛;(3)烘托了人物的……思想感情;(4)为下文……情节展开作了铺垫;(5)推动……的情节发展;(6)表现了 ……的主题。 三、考点之三:把握故事情节。 1.题型有:用填空的形式概括情节的部分内容；用一段话概述故事内容；写了哪几件事，请依次概括。 2.某事物、人物、情节有什么作用? 解题思路:(1)设置悬念，引人入胜;(2)侧面衬托;(3)线索作用。(4)为下文写…埋下伏笔、做铺垫。(5)与文中……相照应。(6)补充交代... 四、考点之四：概括主题内容。 1.题型有:(1)读了全文后，你明白了什么道理?(本文对你有何启迪?联系实际体会)；(2)结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题》的理解、看法。 五、考点之五：理解文章标题。 1.题型有: 小说的标题含义?作用? 2.含义:(1)表层含义(2)深层含义 常见作用:(1)设置悬念，吸引读者，激发兴趣;(2)贯穿全文的线索:(3)概括故事内容;(4)点明文章主旨;(6)运用修辞，生动形象，富有文学色彩等。 六、考点之六:分析人称的变化。 1.第一人称(我):叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，增强文章的真实性。 2.第二人称(你):便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 3.第三人称(他)能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 七、考点之七:不同的记叙顺序。 1.顺叙:按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙，脉络分明，条理清晰。 2.倒叙:造成悬念，引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更完整，内容更充实。 八、考点之八：人物描写方法。 1常用方法①肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写；②直接(正面)描写、侧面(间接)描写 2.主要作用:刻画人物形象，展示人物性格品质，突出小说主题。 九、考点之九；品味语言。 1.词语赏析:动词、形容词、副词、登词、拟声词等表达效果，. 2.句子赏析方法；(1)指出手法(修辞、描写方法、表达方式、表现手法)(2)解说手法；(3)表达效果，(4)写出了什么的什么特点，(5)表达了什么情感。 常用表现手法象征、想象、联想、衬托、对比、侧面烘托、借景抒情、托物言志、卒章显志。以小见大、欲扬先抑、设置悬念、虚实结合、正侧结合、动静结合、以动写静、以乐衬哀、前呼后应、多感官结合….. 3、句子段落作用：（开头段、中间段、结尾段） 从结构上和内容上两方面分析。 【实战演练】 一、阅读小说，完成下面小题。 发 生 ①他默默看着工人站在烟囱顶端挥动铁锤。烟囱和这胡同老旧的房屋都面临着被拆除的命运。他心里有些感伤。 ②一个工人跟路人打趣：“这年头，啥事都有。刚有个姑娘，买了七十二块从烟囱上拆下来的砖头。这姑娘想干啥啊！” ③他眼神有些恍惚。三年前，妻子去世后，他发觉自己老了，思维的能力被掠去了一大半。前年，女儿出嫁后，家里只剩下了他一个人。他觉得自己就像一根孤独的干木头。 ④第二天，一个女孩找到他家，送给他一块红色的砖。砖面上写着：豆瓣胡同四十七号。“这块砖是从烟囱身上拆下来的。我想送给你，把烟囱的记忆留在你家里。这是我的一次艺术活动。”女孩说。 ⑤“艺术活动？”在他的意识深处，只有绘画、音乐、电影和文学作品才是艺术，“我不是太明白……你这是什么艺术活动？” ⑥“从生活中来到生活中去的艺术。” ⑦女孩走后，他摩挲着红砖，琢磨着女孩的话。 ⑧傍晚，女儿回来看他，要把无用的红砖丢出去，两人为此争执了几句，女儿气呼呼走了。此刻的夜是最寂静的，就像一大桶凉水，将他内心的孤寂和伤感冲刷了出来。 ⑨隔天下午，他再次遇到了那个女孩。 ⑩“谢谢你让这条胡同有了艺术。” ⑪“叔叔，你喜欢这样的艺术吗？你也可以试一试。” ⑫“我哪行，我可没那脑子。” ⑬“艺术也是生活实践，这种实践能让人更热爱生活。想一想你最熟悉的生活环境，那里一定有你的艺术灵感。” ⑭听了女孩的话，他有些心动了。晚上经过咖啡馆，