17 记金华的双龙洞 第二课时（课件）部编版语文四年级下册

17记金华的双龙洞 第二课时 自读课文 体会外洞特点 读一读:自由朗读课文第4自然段; 想一想:外洞有什么特点?用“_____” 画出有关词句并想象画面。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。 宽敞 大 高 ④ 默读课文第5自然段，思考: 1.孔隙的主要特点是什么? 2.作者是从哪几个方面来表现这一特点的? ⑤ 狭小 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 通过写船的小写出孔隙的狭小。 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 通过行船方式的独特写出孔隙的狭小。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 通过坐船方式的独特写出孔隙的狭小。 孔隙的狭小 描写船小 行船方式 坐船方式 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 感觉：狭小 险 作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的? (课后第二题) 一看小船窄又低 一感山石挤压来 二看拉船过空隙 三看卧船贴船底 看到 三感水程两三丈 感到 二感抬头碰额、鼻 感情朗读 体味狭小 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 ⑤ 自读课文第6-7自然段，思考: 内洞有哪些特点?找到文中的相应的语句并用“_____”画出来。 ⑥内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 ⑦在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 黑 大 奇 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 我是小导游，准备出发了。 手提煤油灯 一 片 漆 黑 青 龙 黄 龙 名 目 四 十 多 变 化 多 端 颜 色 各 异 十 来 进 房 子 各位游客大家好，我是今天的导游XX，现在我们穿过孔隙，来到了内洞……(首先……然后……接着……最后……) 准备工作: 路线: 进入内洞 洞顶 石钟乳和石笋 走上一转 用“——”画出关于溪流的句子。 路上:“一路迎着溪流。” 洞口:“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。" 外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。” 孔隙:“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。” 内洞:“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上 源在深黑的石洞里。” 作者为什么要写溪流呢? 溪水与文章的关系 溪水与溶洞的关系 用心牢记 写作锦囊 写游记，要记清：游览顺序讲分明， 介绍景点抓特色，视觉感觉兼顾到， 写作方法灵活用，文章具体又生动。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $