第二单元　　飞翔的翅膀——蝴 蝶　教案　2022-2023学年人教版初中音乐七年级下册

七年级音乐下册教学设计 课题 2.5 蝴 蝶 教学 目标 1、归纳《蝴蝶》的音乐特色。 2、了解对比乐段在音乐表演中的作用。 教学 重点 创设教学情景，使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。 教学 难点 1、合作创编表演。 2、动手制作蝴蝶。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 展示蝴蝶图片 新授课： 作者简介 爱德华·格里格（1843～1907），挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。 1874年被政府授予终身年俸，1890年被选为法兰西艺术院院士，曾先后获英国剑桥大学和牛律大学授予的音乐名誉博士衔。逝世时，挪威政府为他举行了国葬。他的具有卓越艺术成就和民族特点的作品，还有早期创作的《a小调钢琴协奏曲》 （1868），弦乐曲《两首悲调》 （《创伤》和《晚春》，1881_）、G大调《第二小提琴奏鸣曲》 （1867）、c小调《第三小提琴奏鸣曲》 （1887）、《g小调弦乐四重奏》、 《e小调钢琴奏鸣曲》 。 歌曲分析 1、 蝴蝶美不美呀？谁愿意在这优美的歌曲声中回答老师的问题呢？你们有谁知道这首乐曲时什么乐器演奏的呢？ 小组讨论： 2、这首曲子是表现了怎样的蝴蝶形象呢？ 小组讨论： 3、对于蝴蝶这样美丽的生物，你有什么想说的吗？ 小组讨论： 分段分析 欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 （1）音乐听起来有什么感觉？ 回答：很慢 欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。 课堂活动 1、变一变——把自己装扮成《蝴蝶》。 （1）用身边的材料将自己装扮成一只美丽的蝴蝶。 （2）每个人模仿蝴蝶的一个动作，并说出原由。（小组进行，集体汇报）。 2、集体舞“采花节” （1）鼓励学生参与到集体舞中来，在《蝴蝶》的音乐声中翩翩起舞。 （2）将学生自制的蝴蝶在黑板上展示。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作者简介 歌曲分析 分段分析 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $