专题03 深刻篇（三）-近五年高考语文满分作文分类分析及仿写训练

近五年满分作文 分类解读 仿写训练（三） TEACHER LECTURE TEMPLATE 1 立意深刻篇（三） 借点化之力，抵创新彼端 2 原题再现 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 3 全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4 分段解析 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 5 借点化之力，抵创新彼端 《红楼梦》中大观园新建，匾额题名正是众人展现才华之时。于是，有人直接移用“有亭翼然临于泉上”，以“翼然”写其形；有人化用“泻出于两峰之间”，化用“泻玉”来命名；而宝玉根据眼前所见情境，独创“沁芳”，既点出花木映水之美，又契合元妃省亲之事，赢得一片喝彩。题名的过程正如学习之道，要借点化之力，出创新之妙。 由材料联系到学习之道，点出中心。 文章开头先概括材料，从材料出发，类比联想到学习之道。审题准确，观点明确。 精准概括材料，扣住话题，体现审题的准确性。 中华文化源远流长，文字精巧在乎运用之匠心。想当年，洪州滕王阁重修，王勃援笔立就，旁征博引却无一句直接引用，点化名句使《滕王阁序》流传千古；滁州琅琊山有亭新建，欧阳修酒酣之际，以“醉翁”为其命名，不直接引用县志记载，独具匠心让《醉翁亭记》传诵一时；岳阳楼重修，久慕洞庭美景的范仲淹思接千里，根据洞庭湖“朝晖夕阴”之情境独创，挥笔写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不落俗套，格局极高。传世佳作，无非是借点化之力，写出创意、创出新境而已。 从材料出发，扣住文字与运用阐发观点，体现了思维的严谨。 本段能够紧承上文，从文字运用的角度进行议论，得出结论。紧扣了材料，体现了作者思维的逻辑性。 举例耳熟能详，扣住“文字精巧在乎运用匠心“议论，语言精炼流畅。 得出结论，点出点化之力的重要。 众人为匾额题名，无论引用、化用还是独创，皆有可取之处。为何宝玉的“沁芳”最终得到一致认可？探求其根本，是因宝玉根据情境独创，不落俗套。他人无论移用、化用，终究流于表面，无法契合此情此景。可见，点化之力才是创新之道，升华了创作方式才能凸显创用的独特审美效果。 本段作者依旧围绕为文之道进行议论。深入强调了点化之力的重要性。特别是对比议论的运用突出了这一点。 再次扣住材料，提出疑问，体现了作者的思辨性。 古人学习之道如此，今人独创之道也是这般。科技创新，离不开对原有科技成就的借鉴，点化之力正是科技创新必备之基础。华为5G领先世界，源于移用西方科技时懂得点化之道；麒麟绝唱涅槃重生，天宫一号剑指苍穹，“嫦娥”成功登陆月球背面，“祝融”成功着陆火星……科技创新的背后，是继承了点化之道后对技术的匠心独用。 举例之后，再次扣住点化之力得出结论。 本段联系到现实，文章的立意升华，内容更加深刻。 由古及今，联系现实。 由文学之道联想到科技创新，作者思维活跃，眼界开阔。体现作文的思辨性。 世事如棋，满足于直接移用，甚至故步自封，未来必然炭岌可危。反之，则是昌盛之道。 借用点化之力为创新助力，通过创新之路走向辉煌未来，是延续盛世的奥义。唯其如此，文化才能创新，旧时代才能改天换地，我们才能托举起盛世中华。 结尾两段，一段对比总结。一段得出结论，从使用点化之力的妙处和点化之力的重大价值，两方面，再次强调点化之力的重要。 对比论证，总结前文。 这句谈及用点化之力延续盛世。 这句点出点化之力的重大意义。 结构导图 TEACHING AND LEARNING METHODS 11 技法总结 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 13 本文深刻的要点： 1、开头精炼概括材料，提出观点。 2、文章扣住材料，从为文之道开始议论，再联系现实谈到科技创新。 3、善于从材料出发，对材