第八单元主题阅读：风趣语言之句子作用含义-2022-2023学年五年级语文下册（部编版）

1 【25】第八单元 记叙文阅读 ——风趣语言之作用、含义 【阅读考点及技巧】 记叙文知识点 一、定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主 要内容的一种文体形式。 二、五种表达： 1. 叙述：是表述时间过程的艺术。 2. 描写：是展示空间状貌的艺术。 3. 议论：是谈看法的说理艺术。 4. 抒情：是抒发倾吐的流露宣泄艺术。 5. 说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。 三、特点 1．记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2．记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 3．记叙文的线索：（1）人线 （2）物线（3）情线（4）事线（5）时线 （6）地线 4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、 来划分。 6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、 议论、抒情、说明。 7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲 扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 9．记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 答题技巧 1、字词句段的赏析或者作用的答题思路 方法一：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 方法二：修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理） +结构上的作用 方法三：内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 2、句子含义或表达的情感分析的答题思路 表层（文中的具体内容）+深层（蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 2 【典型例题】 探望 我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那 几个男班干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会给他们的思想来个彻底的转变。机 会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。 那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去。可到病房前我犹豫了一下，女同学去探 望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头给我增添了力 量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。我笑着走上 前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说： “啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后我对他说：“你 一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？” “我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了 说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？” 同学们的眼光向我投来。这眼光不再包含着嘲笑、惊异， 而是包含着赞赏和钦佩。 1. 给下列加点的字词注音。 规矩．．( ) 犹豫．( ) 钦．佩( ) 2．文中画“______”的句子，在全文中的作用是____________。句中的“规矩”指的是 3．联系上下文，体会语句的含义。 （1）他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。 3 （2）他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 4. 这篇短文主要写了 的事。 5. 文中的“我”是一个什么样的女孩子？结合短文谈谈你的看法。 【课堂精讲】 幽默感 今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也 知之甚详，便跟他开玩笑：“请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起， 爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿 子居然有了幽默感。 在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默 的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与 反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。 譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入 场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如 何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当 的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在 保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。 譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔 泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！” 不过短短几个字，就用幽