10.3 物体的浮沉条件及应用（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级下册初二物理同步备课（人教版）

第十章 浮 力 物体的浮沉条件及应用 第3节 观察与思考 魔术：听话的小瓶 这其中有什么原理呢？如何去控制物体的浮与沉呢？ 新课导入 这个浮沉子最好还是实物来演示比较好。 一、物体的浮沉条件 将三颗乒乓球按入水中，松开手后，观察乒乓球的状况。 猜猜为什么会出现这种情况？这样做之后影响了物体所受的什么力？ 1.物体的浮沉条件 新课讲授 衔接：我们的身边有很多物体，当它们浸入水中的时候都会受到浮力的作用，但是物体在水中的浮沉情况是一样的吗？不一样，有的上浮有的下沉。同学们想想，乒乓球放入水中的情况会是怎样的？上浮。 老师这里有三个乒乓球，看着是一样的，现在按入水中观察乒乓球的状况。（一个充满水悬浮；一个充满盐水，用蜡封住下沉；一个正常状况上浮）。 问题回答：往里面灌东西了；重力（导致三个乒乓球出现了不同的样子） 我们想改变物体浮沉情况最简单的第一个做法就是改变物体的---， 上浮 悬浮 下沉 上浮： 悬浮： 下沉： 动手试一试：画出三个乒乓球的受力示意图 F浮＞ G F浮＝ G F浮＜ G V V G F浮 G F浮 G F浮 新课讲授 衔接：我们来看这样一幅图，这就是刚才三个乒乓球在水中的情况。第一种情况我们把它叫做---，第二个种情况我们把它叫做---，第三种情况我们把它叫做--- 结合它们的运动状态，根据二力平衡讲解一下它们是否受平衡力。 活动：画受力示意图 根据受力示意图得出物体的沉浮条件。 V V 漂浮 沉底 动手试一试：画出漂浮和沉底时的受力示意图 漂浮： F浮＝ G 沉底： F浮＜ G G F浮 G F浮 F支 新课讲授 衔接：你们再看看（乒乓球再演示一遍），上浮的物体会一直上浮吗？不会，上浮到什么时候就不再上浮了？在水面上的时候。（引出概念）。下沉的物体会一直下沉吗？不会，下沉到什么时候就不再下沉了？下沉到水槽底的时候。（引出概念） 结合它们的运动状态，根据二力平衡讲解一下漂浮和沉底是否受平衡力。 活动：画出受力示意图，得出两种结果的受力情况。分析漂浮和悬浮两者的区别（浸入体积）。 泡沫块 橡胶鸭子 金戒指 铁钥匙 木块 石头 思考：哪些物体会上浮，哪些物体会下沉？ 上浮和下沉的物体各有什么共同特征？ 新课讲授 衔接：大家再来看这么一张图，你能根据你的生活经验判断出这幅图里面的哪些物体会上浮，哪些物体会下沉吗？（）你们知道它们受到的重力吗？你们知道他们受到的浮力吗？（不知道），诶，那么问题来了，我们是如何判断出物体的沉浮的呢？不论体积大小刚才这些物体都上或下。想想下沉的物体有什么特征？（回答比较大，这里要引导比谁大 水 ）。 到这里我们就发现原来判断物体的上浮和下沉不知道浮力和重力，只需要知道它的密度，你就能得出这个物体沉还是浮。物体的密度和液体的密度满足什么大小关系时，物体会上浮或者下沉呢？ 2.物体密度与液体密度之间的关系 上浮： F浮＞ G 悬浮： F浮＝ G 下沉： F浮＜ G ρ液 ρ物 提示： 浮力：F浮=ρ液 gV排 重力：G=mg=ρ物gV物 浸没：V排=V物 ρ液＞ρ物 ρ液=ρ物 ρ液＜ρ物 新课讲授 衔接：接下来我们通过浮力和重力之间的关系来进行一下推导，物体密度与液体密度的大小关系，来证明我们的猜想。 请同学们一起推导并邀请同学上来展示。 讲解刚才的三个乒乓球的沉浮情况与密度的关系进行解密。 实验：把鸡蛋放入水中，观察现象。你能在不碰杯子把鸡蛋取出来吗？ 新课讲授 衔接：现在我们通过实验来正面一下刚才的结论。 鸡蛋下沉；加盐，这是为了增大液体的密度，鸡蛋上浮说明了此时盐水的密度大于鸡蛋的密度。 也可以刚好调制盐水让鸡蛋悬浮，让学生回答让鸡蛋上浮和下沉分别该怎么做。 上浮 悬浮 下沉 漂浮 沉底 G F浮 G F浮 G F浮 G F浮 G F浮 F支 F浮＞G ρ液＞ρ物 F浮=G ρ液=ρ物 F浮<G ρ液＜ρ物 F浮=G ρ液＞ρ物 F浮＜G ρ液＜ρ物 新课讲授 衔接：我们一起来总结一下。 如图所示，甲、乙两物体静止在水中（ ） A.两物体受到的浮力一定相等 B.两物体受到的浮力不等，甲物体受到的浮力大 C.两物体的密度不等，乙物体的密度大 D.两物体的重力不等，乙物体的重力大 甲 乙 C 例题 新课讲授 例题根据课堂时间选择讲或不讲 盐水选种是我国农民常采用的选种方法。将种子放入浓度适当的盐水中，良种会沉入水底，次种会漂浮于水面。选种时，盐水浓度的把握很重要，如果盐水的浓度太低，则可能出现的现象是　 　 　　，原因是　 　 。 只有少量次种漂浮 部分次种的密