4.13 罗斯福新政 教案 2022-2023学年部编版九年级历史下册

第13课 罗斯福新政 教学目标： 知识与能力 了解经济大危机爆发的原因；了解经济大危机的特点；了解罗斯福新政的主要内容；了解罗斯福新政的实质和影响。 过程与方法 以图片导入新课，引起学生兴趣；通过运用多媒体课件展示图片、文字资料等加深学生对知识的理解和认识。 情感、态度与价值观 通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质；通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 重难点 教学重点：1929-1933年经济危机的原因、特点；罗斯福新政的内容。 教学难点：对罗斯福新政的评价 教学过程 导入新课 多媒体出示总统山和富兰克林·罗斯福图片 问题：在美国史学界有一种观点认为，富兰克林·罗斯福可以与总统山上雕刻着的四位总统相提并论，你知道为什么吗? (学生回答后，老师总结：那是由于富兰克林·罗斯福就任美国总统期间实施的新政，让美国走出危局，对现代美国产生了深远影响) 讲授新课 1、 从繁荣到危机 1. 经济大危机的爆发与原因、实质 （1） 出示两段材料，引导学生阅读教材并结合材料进行讨论： 材料一 1922-1929年，美国经济出现了繁荣景象：私人汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。 材料二 20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车大肥猪倒入河中… 材料一 1922~1929年，美国经济出现了繁荣景象：私人汽车猛增、家用材料二 20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩 问题1：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？（材料一：经济的空前繁荣；材料二：经济危机时期劳动人民饥寒交迫、资本家却销毁商品的情况。） 问题2：农场主们为什么要把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车大肥猪倒入河中？说明经济危机的实质是什么？（为了维持商品价格，保证利润；说明经济危机实质是，生产相对过剩的危机，不是绝对过剩。） （2） 出示经济危机原因示意图 2. 经济危机的表现、特点 结合教材，归纳经济大危机的表现、特点 （1）表现：工业生产下降、贸易锐减、物件上涨、银行破产、企业倒闭、工人失业 （2）特点：范围广、持续时间长、破坏性大。 二、罗斯福新政 1.播放录像---罗斯福新政的内容，并引导学生根据录像中的内容及结合教材，回答罗斯福新政的主要内容是什么？总结罗斯福新政的特点。 国 家 干 预 和 指 导 金融 《紧急银行法案》 工业 《国家工业复兴法》 农业 《农业复兴法》 福利 举办公共工程 就业 《社会保障法》 罗斯福新政的特点：政府全面加强对经济的干预。 2.引导学生讨论，评价罗斯福新政的影响 关于罗斯福新政，学者们持不同的观点：有的学者认为“新政是资本主义的救星”；有的学者认为“新政局部改变了资本主义生产关系，但结果则加深了资本主义的矛盾，造成新的、更深刻的危机”。你对此如何看待？ 学生充值讨论、探究后，归纳总结： 罗斯福新政的影响：新政期间，美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。新政增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。但是，新政是在维护资本主义制度的前提下作出的调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。 三、课堂总结 1929-1933年的经济危机打击了美国，罗斯福放弃了美国自由旅途政策，采取国家干预经济的办法清除危机。罗斯福新政取得了显著成效，增强了国家对社会经济的调控能力，重振了美国经济政策，遏制了美国的法西斯势力，挽救和加强了美国的资产阶级民主制度，为资本主义国家干预经济生活提供了先例。它说明计划和市场都是经济调节手段，不同体制和政策可以相互借鉴，促进体制创新和发展。 板书设计 第13课罗斯福新政 一、从繁荣到危机 1.20世纪20年代相对稳定时期 2.1929-1933年经济大危机时期：（1）特点。（2）影响。 二、罗斯福新政 1.新政的背景 2.新政的目的 3.新政的主要内容 4.新政的评价 教学反思 图片导入本课，课堂气氛活跃，互动性较好，有利于新课的学习；通过情境和问题的设置，培养学生注意观察的习惯和依据材料获取信息的能力及学习历史的方法；本课采用PPT课件教学，运用大量真实图片、录像和文字资料，有利于开拓学生视野，丰富历史知识，直观感触历史，走进历史；本课涉及的内容较多，在处理