押全国卷25题 秦汉和魏晋南北朝、唐宋时期 - 备战2023年高考历史临考题号押题（全国卷）

押全国卷第25题 秦汉和魏晋南北朝、唐宋时期 最新考纲 课标试题 考点 秦汉时期的 政治 2019·全国Ⅰ卷·25 汉武帝加强中央集权 2021·全国甲卷·25 汉代监察体制 秦汉时期的 经济 2018·全国Ⅱ卷·25 汉代土地兼并和自耕农 2021·全国乙卷·25 汉代南方经济的发展 秦汉时期的 思想文化 2019·全国Ⅱ卷·25 汉代治国思想特点 2020·全国Ⅱ卷·24 汉代中外文化的交流 唐宋时期 2022·全国甲卷·25 唐代专制集权制的发展 2022·全国乙卷·25 盛唐书法 2018·全国Ⅰ卷·25 唐朝藩镇割据的评价 2018·全国Ⅲ卷·25 宋代科举制的影响与社会阶层流动 考情分析 考查角度：郡国并行制，地方吏治，外戚干政；江南经济开发；盐铁官营、货币形制变化、曹魏屯田，田庄经济，汉初经济恢复；“汉承秦制”，儒家思想渊源汉代治国思想变化；体育活动（角抵）等。秦朝未出题，魏晋时期命题较少，少量唐宋试题 考查方式：注重对这一阶段历史横向联系的考查，渗透唯物史观基本史学理论，重视运用考古史料、文献史料以及图表等统计方法呈现新情境 1.必备重点知识包括 （1）政治史： 汉代中央集权建设（政治手段、经济手段、思想手段），国家治理——地方治理（2022乙卷·26·A规范地方行政） （2）经济史： 汉初经济恢复；重农抑商政策、南北经济对比 （3）文化史： 汉代儒学VS先秦儒学 （3）史料学：史料真伪、价值判断、多角度分析史料 2.在关键能力的考查上，主要以信息整理和分析问题为主，也有围绕汉朝时代特征的探究题出现； 3.在核心素养考查上，秦汉制度创新提供了大量史料实证和历史理解的素材。魏晋时期命题较少 4.趋向预测： ①从时空观念的素养出发，考查秦统一的过程、巩固统一的措施，以及疆域奠定的意义。魏晋时期的民族交融、文化特征 ②联系秦汉统一多民族封建国家形成的具体史实，从历史理解角度考查政治认同、民族认同、国家认同和文化认同。 ③从时空观念和历史理解角度考查秦汉时期不同阶段面临的社会问题、解决措施及历史评价。 ④梳理儒学从先秦到汉代的变化和秦汉文化特征，在特定的时间框架下评析秦汉文化成就。 特别注意新学术研究，秦汉时期基层治理、国家治理——地方治理等 主题一　秦汉至魏晋南北朝时期政治文明的演进与创新 教材深挖 角度1：汉承秦制的表现 (1)承袭秦朝专制主义中央集权制度，创立“中外朝”制度，限制相权。 (2)承袭秦朝的监察制，后发展为刺史制度，加强对地方的监督。 (3)承袭秦朝的郡县制，郡县制与封国制并存；后通过“推恩令”，削弱和限制王国的势力。 (4)承袭秦朝的田租、户赋徭役、兵役，创新发展为西汉的编户制度，加强对百姓的管理。 (5)以察举制为选用官吏的主要途径。 角度2：魏晋时期门阀政治的特点 (1)政治：按门第高低分享特权，士族享有特权，把持政权，世代担任重要官职。 (2)经济：士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。 (3)社会生活：严格士庶界限，不与庶族交往、通婚，甚至坐不同席。 (4)文化：崇尚清谈，士族修谱之风盛行。 知识拓展 角度1：秦朝的文书制度 在秦朝统一的中央集权国家治理中，文书发挥着重要作用。政令制书、公函信件、财务报表、人事档案，经过传递、收发、批复和执行的程序，以行政文书为媒介，帮助统治者对社会实施行政管理和控制。随着郡县制度的不断完善，行政文书本身在其制作撰写，传递收发，保留存档、销毁废弃的过程中，逐渐形成一套严密、完备的作业系统。秦朝还建立了以邮驿为中心的文书传送系统，以保障中央的政令能够传送到全国各地。 角度2：秦汉官员的考核 秦汉官员的考核办法主要是上计制。每年秋冬，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿(集簿)，上报中央，称为“上计”。御史参与审核计簿，防止造假。 素养提升 素养：唯物史观——专制主义中央集权制度与小农经济的关系 经济基础决定上层建筑。古代中国是自然经济占主导的农业社会，分散的小农经济不利于抵御自然灾害。中央集权体制能够凝聚分散的人力、财力进行重大工程建设，促进经济发展；能够维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济的生产和再生产。 主题二　汉代的政治统治与社会治理 教材深挖 角度：汉朝政治的突出特色 (1)布衣将相：西汉开国诸臣授官将相的人绝大多数“起自布衣”，这些人大都没有贵族头衔，称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物。 (2)重视母族亲属关系：汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现了吕后专权和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面，