好的高考作文题目应有的特点以及高考典例分析-备战2023年高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）

好的高考作文题目应有的特点以及高考典例分析 《普通高中语文课程标准（2017 年版2020修订）》对写作的学习要求提出：“表达观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式，力求有个性、有创意地表达。” 那么好的作文题目应该具备那些特点呢？ 1价值性 高考作文命题应该要落实立德树人的根本任务，弘扬中华优秀传统文化，传递了社会主义核心价值观，引导青年学子为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 例如2021年，全国甲卷作文以“可为与有为”，引导学生结合生活实际、时代特征，培育正确的价值观念。2022全国乙卷作文以北京“双奥”为材料， 以“跨越，再跨越”为主题，旨在引导学生弘扬北京奥运精神，并将其与自身的学习生活融为一体。 这些命题都引导高中生勇担社会责任、厚植家国情怀，立意深远，意境开阔。 2多元性 作文所给材料的价值取向应该可以多元化，只有结合自身经验来分析理解材料，才能进行深入论证。作文题富有张力，所选材料内涵丰富、立意多元、富有层次，引导语或限定内容适切恰当，既有发挥空间，又能让不同考生各得其所，这样可以让学生写出自我的个性。 2016年教育部发布的《中国学生发展核心素养》基本框架，以培养“全面 发展的人”为核心，包括文化基础、自主发展和社会参与三个方面，综合表现为六大素养，具体细化为十八个基本要点：人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣）、科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探究）、学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识）、健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理）、责任担当（社会责任、国家认同、国际理解）、实践创新 （劳动意识、问题解决、技术运用）。这六大核心素养的十八个基本要点归结在传统文化、时代精神、青年成长、哲理思辨、创新发展和责任担当六大核心母题之中，呈多元创新组合考查的趋势。 3时代性 文章合为时而著，诗歌合为事而做。好的作文题在设计上应把握 “三贴近” 原则， 即贴近时代、 贴近社会、 贴近青年， 让学生既关注自身，也关注时代。 高考作文命题不会刻意回避重大的社会热点，反而会用社会热点事件来引发考试的思考，以此来落实“立德树人”的目标，培养考生的家国情怀与责任担当意识。比如2022全国乙卷作文题以“北京成为首座双奥之城”为命题背景，全国新高考Ⅱ卷作文题以“中国共产主义青年团成立100周年”为命题背景,浙江卷作文题以“浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略”为命题背景,无不带有鲜明的时代特征。 4统一性 好的作文题目应该是“开放性”和“限制性”的统一。“开放性”可以让学生有自由发挥空间，写出有个性的文章，让文章中有“我”的体现。“限制性”可以防止押题或宿构，让学生能聚焦立意，有的放矢。 例如2022全国甲卷以《红楼梦》节选为材料，引导段：以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 引导段指出“众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。”这里“这个现象”就是对写作进行限制。“这个现象”就是指“或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。”因此，要求学生思考“这个现象”的启示，就应该涉及三个概念“移用”“化用”“独创”，只有对这三个概念进行权衡比较后，得出的结论，才是最契合材料的。但是三者到底如何选，就体现了试题的开放性，学生可以自由选择。虽然材料有命题人的情感倾向，但学生如果能写出自己的个性选择，言之有理，未尝不可。 5区分性 好的作文题应该是能让每一位考生都有事可叙、有情可抒、有议可发。所以审题不应该过难，应该具有普适性。但同时，命题要有区分性。写一篇不偏题的文章不难，写好一篇800字的文章应该要有难度。 比如2021全国1卷“体育强弱之辨”。依照材料谈“体育之效”，就事论事谈“体育”并不难，但要由“体育”由此及彼，阐明“强弱”之间的关系，体现学生的辩证思考，这就关乎学生的思维品质了。 学生能否借材料所论，推此及彼，推而广之，聚焦生活中体悟过的一事一理，深刻阐述是写好这篇作文的关键。 6情境性 《普通高中语文课程标准（2017年版2020修订）》“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。” 作文题能设置具体情境，凸显生活体验，有助于加强真情实感的表达。比如2022天津卷的“寻常烟火，就是最美的风景”，引导考生在平凡中觅得诗意，感受美好。北京卷作文题“在线”，考查考生在疫情当下的成长体验、观察和思考，而且要求以记叙文的