9《日益重要的国际组织》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

《日益重要的国际组织》第三课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第9课 课时安排： 3课时 教学目标： 1、理解合作共赢的概念，掌握中国特色大国外交理念的要点。 2、了解联合国的概念及作用，认识中国在联合国中的地位和影响。 3、掌握搜集、整理和运用信息的能力，了解中国在其他主要国际组织中的作用和贡献。 4、提高思辨和表达能力，能够就合作共赢、中国在联合国中的地位及作用等问题展开讨论和写作。 教学重点： 1、合作共赢的含义及中国特色大国外交理念的讲解。 2、联合国的概念及中国在联合国的地位及作用的讲解。 教学难点： 1、如何让学生感知中国在联合国中的地位及作用。 2、如何引导学生思考合作共赢的概念。 课前准备： 1、教师准备PPT、教案等教学工具。 2、教师准备讲解所需的相关知识点和材料。 学情背景： 小学六年级学生年龄一般为11-12岁，此时学生已经具备一定的思维能力和认知水平，能够理解一些复杂的概念和思想。 教材分析： 本节课主要内容是介绍联合国以及中国在联合国中的地位及作用，同时讲解合作共赢的含义及中国特色大国外交理念。教材以简单易懂的方式呈现，适合小学生理解。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：同学们，今天我们要学习的主题是“日益重要的国际组织——联合国”。请问，你们知道联合国是什么吗？ （设计意图：预设问题引导学生思考本节课的主题） 学生回答。 （设计意图：激发学生的兴趣，引出本节课的主题） 二、讲授内容（15分钟） 老师：我们先来看看什么是合作共赢。合作共赢就是在合作中实现双方共赢的目的，不断优化合作结构，促进各方共同发展。在中国特色大国外交理念中，“和平发展”和“互利共赢”是两个重要方面。请问，你们对于“和平发展”和“互利共赢”有什么理解？ （设计意图：预设问题引导学生理解中国特色大国外交理念） 学生回答。 （设计意图：了解学生对合作共赢概念的掌握程度） 老师：联合国是全球最大、最具代表性的国际组织之一，它的宗旨是维护国际和平与安全、发展国际合作、促进人权和实现可持续发展。请问，你们认为中国在联合国中扮演着什么样的角色呢？ （设计意图：预设问题引导学生思考中国在联合国的地位及作用） 学生回答。 （设计意图：了解学生对中国在联合国的认知程度） 老师：中国在联合国中的作用非常重要，它不仅在联合国维护国际和平与安全、促进全球发展等方面发挥了重要作用，还在其他主要国际组织中发挥着重要作用，例如世界贸易组织、亚太经合组织等。 （设计意图：介绍中国在其他主要国际组织中的作用） 三、活动与讨论（10分钟） 老师：现在，我们将分组讨论中国在联合国的地位及作用，并结合自己的认识，谈谈自己对于合作共赢的理解。请大家分组讨论，每组选出一名代表负责向全班展示讨论成果。 （设计意图：设计小组合作，让学生们积极参与讨论，提高他们的合作能力和信息整理能力） 学生进行小组讨论。 （设计意图：让学生自主思考，提高他们的自主学习能力） 老师：请每组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享他们对于合作共赢的理解。 （设计意图：让学生展示他们的思路和理解，增强他们的自信心） 四、总结与反思（5分钟） 老师：今天我们学习了“日益重要的国际组织——联合国”，你们学到了什么？ （设计意图：回顾本节课的主要内容和学习目标） 学生回答。 （设计意图：了解学生对本节课的学习情况） 老师：请大家思考一下，自己还有哪些不足之处，如何改进自己的学习方法。 （设计意图：引导学生自我反思，提高他们的学习能力） 五、作业布置（5分钟） 请同学们以“中国在联合国中的地位及作用”为主题，写一篇不少于200字的作文。 （设计意图：巩固学生对本节课所学知识的掌握程度） 板书设计： 主题：日益重要的国际组织——联合国 重点：合作共赢、中国特色大国外交理念、联合国地位及作用 难点：感知中国在联合国中的地位及作用 教学评价： 1、通过学生的讨论与分享，检测学生们对于合作共赢的理解，以及对于中国在联合国中的地位及作用的认识。 2、通过学生的作文，检测学生们对于本节课所学知识的掌握程度。 教学反思： 在本次教学设计中，我主要针对小学六年级下册道德与法治第四单元第9课《日益重要的国际组织》第三课时的教学目标，设计了一堂40分钟的教学课程。 通过导入、讲授、活动与讨论、总结与反思以及作业布置五个环节，让学生们了解合作共赢的含义，认识中国特色大国外交理念，并通过介绍联合国的概念以及中国在联合国中的地位及作用，让学生们感知中国在联合国中的地位及作用，并培养他们搜集、整理和运用信息的能力。 在教学过程中，我注重学生的参与与互动，通过分组讨论和展示与分享等方式，让学生们发表自己的看法和意见，激发他们的思考和学习兴趣。同时，我也注重学生的反思与总结，让他们对本