12 第六单元基础达标检测卷-【优+密卷】2022-2023学年八年级下册语文(统编版)

时内心的无希、布心和悲摘，体现了但对网 个国家。成醇的意义不仅在于欣蓝景点的5，(1》示例一：广安市大力发思接色擅游产业。.C 家民腹强烈的爱与程任盛 外在之更，更在于再解其文化内涵 压例二：广安审多情值发展能游产业 .“根“原指将东西压蹄，压平，在这里指指花 以①在亚难的求学生活中，张校长对我们”象连用多个动司.生动形象地日出了旋河奔流 (2》英性是透自然风光 落地之后与配士混合的情设，表现出裤或有 的解阔群致周可：②无论间家民黄处于同 面下的好景，流露出作署对其军厚，壮，四看， 的无情，被报残者承受的压力之大，情绘出 种境地，张枚长和他的放事总是拾“我明 置、凝重等特点的叹，酸侵之情 7,运用修张（发比喻）于法，形象地写出了玄式 梅龙患线至极的图景 气和力量，让“我华信中国不金亡 ,适用了排比、瓶人，比喻的修辞手法。这些 饭店楼字之高，电梯违度之快，表达了作者 10,1)要求(2)用马鞭率赶3)对…返到 3.“南开中学在抗线最因患的八年中，教育了 手独的运用生动形象题国出了河本在温到 对金陵美最瞬问间尽收银在的惊喜、赞叹 好奇)等到 敢万青年，每个人几平怀是张伯苓精神的 阻明后手找其德的出路，成为象，溪，突出其 之情 11.C 低长 买的一面 8.①“全陵子弟”道出作养是南京人，南京是他 12,《1)候！#道真的2有千厘马码？还怕是 14,示例：①这是张校长演讲了华个世纪的主 1,本句运用议论，抒精的表达方式，运用扳人 的放多：)汇青客”指作者高开故多后在各 他1真的不识得千里马吧！ 西，是他教育数风理想的体观：西这也是案 的修释手法，整齐的排比句式，可黄河水简 楚漂拍，©道含了作者漂泊在外五十象年的 《)(阶它》度上根甲衡跑起来，它开始粕得 校长和色的学生察信“中国不亡”，井努力 仆后罐，勇往直前的精神。表达了作者对 制，①表达了作者对家乡深深的思念 好像不是很快 刷量“另一个中国”的“南开精神”：粉这更 中华民族历尽基缝，宁折不享，明往直精 0复括了本文的要内：吸引这者的阅 13.共同特点：食量大 是南开精神对我们后人水恒不灭的孩扇 神的赞更之情，寓情于景，情景交融 速兴迎 【甲】文句子，一食或尽果一石 (答出再久即可) 1,用机花源中的武陵人来引人对真实武陵的 9,①一代枭埠香操”生子当如韩钟谋"钓胥骨 【乙】文句子：日项台豆数斗，饮泉一则 5,木题是一道话圈作文，着先要根据白已的 描可，同时藏发读者的好奇心，并营造一种 声响和辛弃疾应和韵时无英峰的无奈和以 14,要善于考察人才，发现人才，选拔人才 知因绪备，确立好主画。区量“化大为小“。 亦真亦幻的织用。 饱：②得水拍打看刘再锡（石头敲]的声响和 15,《1)振奋，这里斯用力蓝动通密(2)记线 缩小莅国，司时墨“以小见大”，保化老题 2.对式陵费景的喜爱和对美好生活的迹求。 南唐府主李提中天烹间的口响：③明表睛初 《)打算，备《4去、月 然后婴依累主题，确之文体，还要注意独 13.①山是秀的，风情万种：☒水是间的，程的 的诗人，面家藏疑内心深处的5)和向住 16.《1)大幕从天空往下看，也不过像人在抱国 溪径，表凭个社，远择不可的角度，把文章 多情：①建筑舒明，古朴典鞋 9 上看天一程雾了。《2)如果聚集的风不 写出新意。以·梦想”为话墨可一简演讲 1+,处处风悬如雨，令人叹为观止。山的灵秀， 10,藏一个·清家“指请凉山”，后一个“清凉” 够函大的话，那么它负载巨大的通诗也就 可.梦银就是奋斗日标，有梦银才在动力， 水的柔制，如诗，如歌，如梦。静中有动，动 指的是绵延不范的天人合一的念想 没有（足够的）力量了， 为之努力，为之拼海，才能副梦。可果用夷 中有静。作者不仅是在目限看，里多的是 11.运用取人的修辞平法，置子重重叠叠的运 17.运用对比，通过铜与学第“抢输前面止”的 照夹议的写作方式，记留文字为主体，汉论 在用心成贫，在验誉的社会中为自己寻 山，菲簧疏霞的陵岸以人的精秋，形象生动 增莫，与嗣鸟“挨描面上者九万里”形成闻 文学点研开华 辆梦之地，实属难得，可时说明了作者志理 地将藏魔内心柔处的感伤和向往餐托在 明对比，出朝与学鹅的浅薄无知反转出爵 点闈：写好话题作文成生意以下见点：一 的高雅 “运山“=技岸“之的情状表达出来了 鸟的高远境界，从面任明万物的认知常有 把量文体。话题作文正往不限文体，仙是， 15.正知文巾所说“人生有梦，期无指此生” 12.背婴发出的是英维黎山的时代经音。辛弃 写凤往，万萄皆有新依存的直理 不文体并不等于不要文体。活题作文的 高节奏的理代人更夜孩为自己的心风授 疾发由的是时无英雄的无东和叹惊 18.写作是乐：从材料内喜分析，四行诗，可引 “文体不限”其实是指不限于一种文体， 归属地，只有心灵丰群了，才会有如花的13.写作提