[中学联盟]四川省越西中学九年级历史上册《第22课 科学和思想的力量》教案

教学课时：第 周第 课时 教学目标[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网] 知识与技能目标 了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。[来源:学#科#网] 过程与方法目标 通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 情感、态度 与价值观目标 通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 教学重点 科学的革命。 教学难点 思想启蒙的火种。 教 学 过 程 调整意见 一、导入新课： 请同学们阅读导入框部分的内容。 欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。 二、展示目标 三、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格） 1、思想启蒙的火种： 启蒙思想家比较表 人物 基本主张 社会作用 2、科学的革命： 近代社会三大科学家概况 人物 年代 国别 贡献 影响 1642-1727 发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。 达尔文 1809-1882 1879-1955 使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识 四、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧） 1、阅读下面的材料 材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上” 材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识” 材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的” 请回答： （1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？ （2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？ （3）以上三则名言，给了你哪些启示？ 2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表 名称 时间 中心 性质 作用 文艺复兴 启蒙运动 五、精讲点拨 1、 牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋