1.2 哲学的基本问题【同步练习】-【名师备课】2023-2024学年高二政治课堂教学精品课件（议题式教学）+练习（统编版必修4）

《1.2 哲学的基本问题》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________ 一、单选题 1．下列哲学思想中，基于哲学基本问题而对立的是（ ） ①据器而道存，离器而道毁——万物独化，物各自生 ②不是风动，不是幡动，仁者心动——理主动静 ③气者，理之依也——心声种种法生，心灭种种法灭 ④生死由命，富贵在天——天地合而万物生，阴阳接而变化起 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．哲学自产生以来，就存在唯物主义和唯心主义的斗争。划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（ ） A．对意识和物质关系问题的不同回答 B．对思维和存在关系问题的不同回答 C．对思维和存在何者是本原问题的不同回答 D．对思维和存在有没有同一性问题的不同回答 3．《管子》中记载:“水者,何也?万物之本原也。”古希腊哲学家泰勒斯认为,万物皆由水而生成,又复归于水。古代东西方学者都思考世界本原问题并提出相似的观点,原因在于(　　) ①世界本原问题具有统一不变的形式　 ②一物与万物的关系问题是哲学的基本问题　 ③世界本原问题是哲学世界观的根本问题　 ④社会实践决定人们的认识能力、认识水平和思维方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．中医药学是中华民族的伟大创造，为中华民族繁衍生息作出了巨大贡献，对全球疫情防控和人类文明进步产生了深远影响。但一些势力罔顾事实，大肆诋毁中医药，下列观点与该行为所展现的世界观一致的是（ ） ①存在即是被感知 ②天地合而万物生 ③天下无心外之物 ④巧妇难为无米之炊 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．毕达哥拉斯认为，在自然界杂多现象之中，统摄一切的本体不是某种具有质的规定性的物质，而是缺乏任何质的规定并又渗透到所有物质中的一种属性——数。毕达哥拉斯的观点（ ） ①认为思维不能正确认识存在，属于不可知论 ②认为“数”是世界的本原，具有唯物主义倾向 ③把物质混同于物质具体形态，带有明显的朴素性 ④片面地夸大“数”的作用，是典型的唯心主义观点 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．在当前的新课程改革过程中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这说明思维与存在的关系问题（ ） A．贯穿哲学发展的始终 B．是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题 C．是哲学的基本问题 D．首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题 7．漫画中的招聘者的行为（ ） ①是形而上学唯物主义 ②颠倒了思维和存在的关系 ③坚持物质决定意识 ④属于客观唯心主义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．英国物理学家斯蒂芬·霍金说：“我注意过，即便是那些声称一切都是命中注定的，而且我们无力改变的人，在过马路之前都会左右看。”可见（ ） ①声称者的“言”体现了客观唯心主义的观点 ②声称者的“行”带有自发唯物主义的倾向　 ③唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的　 ④唯心主义在理论上是没有意义的，在实践上是行不通的 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．古代朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义三者的共同之处在于(　　) A．都认为物质是世界的本原 B．都把物质归结为具体的物质形态 C．都认为原子是世界的本原 D．都正确地揭示了物质世界的基本规律 10．下列选项与“存在就是被感知”观点相一致的是（ ） A．未有此气，已有此理 B．吾心即宇宙，宇宙即吾心 C．气者，理之依也 D．天地之变，阴阳之化 11．古代中国人认为天地最大，它包容万物，对天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金。地为土；天性刚，地性柔。认为天地合而万物生焉，四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙，宇宙就是天地。上述观点（ ） ①是一种古代朴素唯物主义的思想观念 ②是客观唯心主义在古人思想认识中的表现 ③正确解释了物质世界的基本规律，丰富了唯物主义. ④坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．哲学史上存在着“两个对子”。下列选项中能正确体现“两个对子”的是（ ） ①宇宙是由元气所构成的物质实体——人水和谐 ②世界是一团永恒燃烧的活火——道生一，一生二，二生三，三生万物 ③牵牛要牵牛鼻子——好花还需绿叶衬 ④千里之行始于足下——竭泽而渔 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 二、材料分析题 13．阅读材料，完成下列要求。 近年来，在一些新闻报道中，还存在着“吹”的成分，有的问题还比较突出。所谓“吹”，就是在新闻报道中随意夸大所宣传