专题04 《力与运动》压轴挑战题型训练【六大题型】-2022-2023学年八年级下册物理《压轴挑战》培优专题训练（苏科版）

专题04 《力与运动》压轴挑战题型训练【六大题型】 【题型1 平衡力与平衡状态的判断】 1 【题型2 探究】 2 【题型3 二力平衡条件的应用】 4 【题型4 应用】 6 【题型5 实验探究】 10 【题型6 力与运动的关系】 12 压轴题型训练 【题型1 平衡力与平衡状态的判断】 1．如图所示，用水平作用力F将物体P压在竖直的墙上，物体P沿墙匀速下滑，物体的重力为G，墙对物体的弹力为FN、摩擦力为f，物体对墙的压力为FN'、摩擦力为f'，则下列说法正确的是（　　） A．FN和F是一对平衡力 B．FN'和F是一对平衡力 C．G和f′是一对作用力和反作用力 D．G和f是一对作用力和反作用力 2．如图所示，一根绳子一端固定于竖直墙上的A点，另一端绕过动滑轮P悬挂一重物B，其中绳子的PA段处于水平状态。另一根绳子一端与动滑轮P的轴相连，在绕过光滑的定滑轮Q后在其端点O施加一水平向左的外力F，使整个系统处于平衡状态。滑轮均为光滑、轻质，且均可看作质点。现拉动绳子的端点O使其向左缓慢移动一小段距离后达到新的平衡状态，则该平衡状态与原平衡状态相比较（　　） A．拉力F增加 B．拉力F减小 C．角θ不变 D．角θ增大 3．为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，经过O点（最低点）到达最高点B，不计空气阻力。 （1）小明认为摆锤经过O点时处于不平衡状态，它的依据是　 　 。 （2）如果摆锤经过O点时确实处于不平衡状态，从二力平衡的条件分析，你认为可能的原因是　 　。 4．平衡状态是指物体处于　静止　状态或匀速直线运动状态，如图（a）所示，在“探究二力平衡的条件”实验中，是研究这两个力是否　 　；图（b）研究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，要让物体在水平木板上做　 　运动，然后根据　 　测出滑动摩擦力。 【题型2 探究】 5．在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或　 　状态时进行研究。在图中，符合实验目的是　 　图[选填“（a）”或“（b）”]． 6．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。 （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是　 　。 （4）实验中选择小卡片的目的是　 　（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是此实验是探究　 　二力平衡的条件。 （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是　 　。 A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 （6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在　 　（选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到　 　现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。 7．探究二力平衡的条件如图所示，是小明探究“二力平衡的条件”的实验装置。 （1）实验中用小车代替木块的原因是　 　。 （2）实验中通过改变砝码的　 　来探究二力大小的关系。 （3）当小车处于　 　状态或匀速直线状态时，我们便可认为它受到的力是相互平衡的。 （4）小明发现：同时向左盘和右盘加入一个相等质量的砝码时，小车处于静止状态。此时，他