第六部分 组合巩固卷5 文言文阅读+名句名篇默写+语言文字运用-【金版教程】2024高考语文一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材）

第六部分　组合练习 组合巩固卷5　文言文阅读＋名句名篇默写＋语言文字运用 文言文阅读 满分：35分　建议用时：30分钟 阅读下面的文言文，完成1～5题。 高祖居晋阳，闻冒顿单于居代谷，欲击之。使人觇匈奴，冒顿匿其壮士、肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上复使刘敬往使匈奴，未还，汉悉兵三十二万北逐之。刘敬还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长，今臣徒见羸瘠老弱。愚以为匈奴不可击也。”是时汉兵已业行，上怒，械系敬广武。正月，帝先至平城，兵未尽到，冒顿纵精兵四十万骑，围帝于白登七日。帝用陈平秘计，使使间厚遗阏氏。阏氏谓冒顿曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之也。 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 且汉主亦有神灵，单于察之。”冒顿与王黄期，而黄兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角。会天大雾，汉使人往来，匈奴不觉。陈平请令强弩傅两矢外乡，从解角直出。帝出围。上至广武赦刘敬。匈奴数苦北边，上患之。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，以力为威，未可以仁义说也。独可以计久远。”上曰：“奈何？”对曰：“陛下诚能以公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以为阏氏。陛下以岁时汉所余，彼所鲜，数问遗，因使辩士风谕以礼节。可无战以渐臣也。”帝曰：“善。” 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 5 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　) A．今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/ B．今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/ C．今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/ D．今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/ 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 7 解析　“于塞下”作“转牧行猎”的后置状语，中间不能断开，排除A、C两项；“陛下幸忧边境”，此处“幸”是敬辞，表示对方这样做是使自己感到幸运的，不能和“忧”断开，排除B项。 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．翁主，西汉时指诸侯王的女儿，也称“王主”，大致相当于后世的“郡主”。 B．御史大夫，秦朝开始设置，职位仅次于丞相，主管弹劾、纠察官员过失等事。 C．邑里，泛指乡里。“邑”指城邑，城镇；“里”是古代居民的基层行政单位。 D．亲戚，文中指内外亲属，不包括父母，与“悦亲戚之情话”中“亲戚”同义。 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 9 解析　D．“文中指内外亲属，不包括父母”错误。亲戚，古代泛指内外亲属，包括父母兄弟在内。 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．冒顿单于藏匿强壮的士兵及肥壮的牛马，故意显示己方虚弱不堪，引诱汉军攻打。刘敬识破了这一诡计。 B．高祖不听刘敬劝告，被围困在白登。他派使者贿赂阏氏，使得冒顿单于打开包围的一角，他趁雾逃跑。 C．刘敬提出和亲、赠送财物、派辩士以礼规劝匈奴的长远策略，他认为这样就可以不必通过战争而使匈奴臣服。 D．汉朝建立以来，匈奴屡次侵犯，成为北方边患。景帝时，晁错提出一系列边疆防御策略，被皇帝采纳。 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 11 解析　B．“他派使者贿赂阏氏，使得冒顿单于打开包围的一角”错误。原文为“冒顿与王黄期，而黄兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角”，可见冒顿单于打开包围的一角的直接原因是他怀疑王黄与汉朝有密谋。 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)两国相击，此宜夸矜见所长，今臣徒见羸瘠老弱。(4分) 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)陛下诚能以公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以为阏氏。(4分) 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 两国的军队相互攻击，本应炫耀显示自己的优势，现在我只见到瘦弱的牲畜和老弱的士兵。 陛下如果能把公主嫁给冒顿做妻子，送给他丰厚的礼物，他一定爱慕公主，立她为阏氏。 文言文阅读 名句名篇默写 语言文字运用 解析　关键点：(1)“矜”，夸耀；第一个“见”，显示；“徒”，只；“羸瘠”，瘦弱的牲畜。(2)“诚”，如果；“妻